高考那幾天晚飯后，二中操場散步，總能遇上同為高三家長的熟人朋友，聽女家長們吐槽老公不愿開家長會、和孩子一言不合便沖撞等，不由汗顏。反思我為父，八小時之外也是多在應(yīng)酬中虛度，回家也是散漫的葛優(yōu)躺、或是追劇，各種耍性大，而疏于和你溝通。甚至欠上兩筆文債：一是在你十八歲成人禮之際，想擬一篇卻沒動筆；二是渝兒以你為主題約稿，我答應(yīng)后面再寫。今天適逢父親節(jié)，群聊朋友圈為此刷屏不已，再聽李健、徐飛兩個版本的《父親的散文詩》，熱淚潸然，應(yīng)景作此文。

學(xué)習于己、于人、于社會意義何在？價值幾何?

飯桌上，我們N多次談及：學(xué)習就是意味著單一的考分的提升嗎？誠然，一個學(xué)霸練成，背后要付出常人難以企及的努力和艱辛，但是如果一個學(xué)霸：他（她）情商堪憂、時時處處以自我為中心、表達能力不強、對周邊漠不關(guān)心、對當下社會話題孤陋寡聞、面對問題無所適從、對藝術(shù)音樂等毫無鑒賞、不善運動健體、不喜歡接觸新事物、生活能力低下、沒有同情心同理心、不喜合作、人云亦云缺乏自己獨到見解、對生命的意義缺乏思考、按父母意志走自己的人生、自我管控能力欠缺、對待挫折如若天塌了等等。但讓爸爸欣喜的是：以上列舉，你皆無。你可能會說：這些算品質(zhì)之類吧，和學(xué)習有何關(guān)聯(lián)呢？其實：這是一個人多元的綜合體現(xiàn)，是你將來立身處世的語言文字能力、身體運動能力、音樂藝術(shù)能力、人際交往能力、自我認知能力、自然認知能力的全方位的組合拳式的學(xué)習。

再回到學(xué)習意義問題：

學(xué)業(yè)方面，一個人內(nèi)心的渴望，你渴望成為什么樣的人？你能多大程度的發(fā)掘自己的潛力？其實人的潛力很大，一個人越愛學(xué)習，他改變環(huán)境，實現(xiàn)自我價值的能量就會越大，在付出學(xué)習過程的艱辛后，總會有收獲的喜悅和內(nèi)心的滿足。學(xué)習后形成的新觀念，會改變看待世界的視角，會有體驗更大世界的平臺。這是最好的投資自己的方式。當你多年后退休安享晚年之際，就可以告慰老爸：爸爸，我至今很有成就感、體面、尊嚴。自然規(guī)律，說不定那時我見馬克思了，也許靈魂不滅，老爸真泉下有知哦。

時間都去哪兒了？

以前的習作，多引用過“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”、“寸金難買寸光陰”此類名句。人說：老天最最公平的，是分配給每個人的時間均相同。我們可以找借口、我們可以滿不在乎認為還無所謂、我們可以在手機上埋頭幾個小時、可以拖延臨交差了才來抓急、甚至感嘆無聊、想怎樣打發(fā)時間。但巴菲特、比爾蓋茨、李嘉誠、喬布斯等富豪成功的背后，都有一個共性的特質(zhì)，那就是惜時。常聽說你的N多個計劃和目標，你若能在手賬上羅列本年度、本月、本周乃至當天最想實現(xiàn)的目標，想必那些看似閑散的時光就會向這些目標匯聚。

新起點、新環(huán)境、新生活

上大學(xué)后，你將第一次離開家，擺脫家人照顧的新鮮感還沒消失，就要學(xué)著自己照顧自己：適應(yīng)宿舍生活、沒人叫你起床了、衣服褲襪自己洗、高中階段的高壓式看管式學(xué)習方式變成了主動學(xué)習，沒有高中階段父母老師時時處處的提點，凡事得靠自己拿主意、大學(xué)豐富的社會活動平臺如何取舍、室友同學(xué)的相處等等。學(xué)習過程也是進入社會的過渡階段的節(jié)奏，不再像小學(xué)、高初中一樣封閉遠離社會實踐，也不再局限于單純的書本知識了。爸爸相信你會積極自信，盡快的適應(yīng)新環(huán)境、融入多姿多彩的新生活。

本還想絮絮叨叨說以下話題，如：

不打無準備之仗

珍愛自己 健康喜樂

我的未來不是夢

我的情緒我做主

遇到更棒的自己

等，以后如你愿聞，爸爸再說。

逢父親節(jié)，為人之父，感慨良多，聊以記之。