風(fēng)是從南方吹來的，很潤(rùn)，很暖，在漫長(zhǎng)的煎熬之后，冬天過去了，春天來了。

今天，距離高考前的九十天，忙完了一天的事情，做一個(gè)短暫的總結(jié)，做一個(gè)告別。

每周的日子仿佛都是如此，周一到周六，早晨六點(diǎn)，鬧鐘響起，醒來，收拾好，接著騎行，在路上，經(jīng)常會(huì)遇到門哥，他帶著對(duì)方一個(gè)簡(jiǎn)易的頭盔，風(fēng)塵仆仆。我們一起騎行到學(xué)校，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)早就在大門口候著學(xué)生們了。

看早讀、判作業(yè)或者做題幾道，上課、吃早飯，接著回來做題，快到十點(diǎn)的時(shí)候，去操場(chǎng)，邊候著學(xué)生邊鍛煉十幾分鐘。

陪著學(xué)生跑完操，回來看自習(xí)，看自習(xí)的時(shí)候會(huì)抽查學(xué)生的背誦知識(shí)點(diǎn)情況，中午回家、吃飯，睡覺四十分鐘，接著收拾，去學(xué)校，看午練、做題，上課，操場(chǎng)陪著學(xué)生跑步。如果有接著上課，或者大掃除或者班會(huì)或者練課，然后回家，吃飯。如果有晚自習(xí)，接著上晚自習(xí)，晚自習(xí)后，每次都能看到領(lǐng)導(dǎo)們?cè)趯W(xué)校門口送學(xué)生們回家。

這就是一日日常，一周日常，在日復(fù)一日、時(shí)間的追趕中，我問自己，收獲了什么？是否進(jìn)步？是否能夠在有生之年見到不朽，在明白自己資質(zhì)愚鈍、不能成為不朽的情況下，如何能夠見到不朽。

上周在QQ上，推薦了一篇自己過去寫過的文章，2017年寫的，那時(shí)候比現(xiàn)在迷惘，那時(shí)候一直在探索人間什么最珍貴，寫了一篇文章，大意是人間最珍貴的是時(shí)間，因?yàn)橹挥袝r(shí)間在，才能賦予時(shí)間不同意義。

時(shí)間的珍貴不容置疑，但問題是在有時(shí)間的前提下，賦予時(shí)間什么意義？如何把人間最珍貴在時(shí)間的尺度內(nèi)實(shí)現(xiàn)。

以時(shí)間為尺度，距離高考已經(jīng)不足一百天。

高三，第三屆，雖然有些經(jīng)驗(yàn)，新環(huán)境，有些經(jīng)驗(yàn)僅僅是經(jīng)驗(yàn)。新環(huán)境里見了很多更聰明的人，更優(yōu)秀的方法，看看比自己更優(yōu)秀的人距離不朽有多遠(yuǎn)。

當(dāng)然了，不朽這個(gè)概念太過宏大，在人類文化歷史，幾千年的時(shí)間長(zhǎng)河里，似乎還有意義，但當(dāng)放在個(gè)人短短一生中，不朽不過是個(gè)妄念，夢(mèng)里也夢(mèng)不著的妄念。

不過不朽指示了一種精神狀態(tài)，一種存在狀態(tài)，不至于一生墜入世事瑣碎如煙云，昏昏不見終日。

至于說普通人回憶一生的瞬間，能夠感動(dòng)自己到數(shù)十年難忘記，或者是終生難忘，這怕也是不朽的一種吧。

例如說，魚腸劍出，專諸刺王僚的那一剎那；例如說勾踐滅吳，圍困夫差于姑蘇臺(tái)下；蕓蕓學(xué)子，高三歷劫耕耘，快速成長(zhǎng)，金榜題名。

對(duì)于普通人來說，體會(huì)剎那不朽，真的是一種幸福的回憶，向前的動(dòng)力。