如果孩子說：“我聽了，但是聽不懂，所以集中不了?！?/p>
做為爸爸媽媽應(yīng)該第一時(shí)間和孩子產(chǎn)生“共情”，告訴孩子聽不懂不能怪你，沒有關(guān)系，遇到問題不要怕，找原因想辦法。把不明白的問題記下來，回到家里爸爸媽媽教你或者找人教你，慢慢的，每天進(jìn)步一點(diǎn)，一定可以越來越好。
“笨死了，這都不會(huì)！”
“你認(rèn)真了嗎？認(rèn)真了怎么還不會(huì)？”
“你看看XXX，人家怎么就知道！”
千萬不要說出上面的話……
從內(nèi)心深處真正相信孩子
雖然我的孩子還在幼兒園階段，我卻相信“幼兒園里無小事”，經(jīng)常關(guān)注發(fā)生在他周圍的事情。
剛開始上幼兒園，孩子非常不愿意在集體環(huán)境下展示自己。在父母可以參加的公開課上，無論是舞蹈還是英語，基本上處于不說不動(dòng)的狀態(tài)。看著周圍幾乎都有的孩子積極配合老師，做為媽媽，我當(dāng)時(shí)既著急又尷尬。
當(dāng)孩子的眼睛看向我的時(shí)候，我能讀到的信息并不是淘氣，更多的是無助、委屈、不知所措?？吹竭@些的我立刻把著急的一面裝起來，給孩子在外圍鼓鼓掌，加加油。
等到事情過去了，一般會(huì)在心情平靜，或晚上睡覺前問問他：“媽媽看你上次沒有和老師配合，很多動(dòng)作沒有做，當(dāng)時(shí)怎么了呢，愿意告訴媽媽嗎？”
慢慢的孩子就會(huì)告訴我，其實(shí)真的有很多原因。他們可能會(huì)說，我害羞緊張、我不會(huì)、我不喜歡、針對不同的回答首先還是要共情，認(rèn)同孩子，說說我們小時(shí)候也會(huì)有緊張的情況，多鼓勵(lì)孩子要從心里相信孩子，告訴他要注意觀察看別人或者老師的做法。
我見過有的人說我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子啊，但我知道，他在這方面不行，沒有什么天賦。像這樣的話無論你是否當(dāng)著孩子的面說出來，其實(shí)都是傷害。
經(jīng)過半年，正好趕上孩子班里舉行“元旦匯演”。有一天回家，孩子興高采烈的告訴我，演出的時(shí)候他會(huì)站在第一排。我問他原因，小家伙自豪的說：“因?yàn)槲覍I(yè)，動(dòng)作做得好。”
其實(shí)，這樣的事情說明了孩子自己認(rèn)同了自己，他從對一件事情的不確信，到通過自己的努力得到了對自己的認(rèn)同，這是多么大的進(jìn)步啊！
如何面對考試
在這方面我還沒有發(fā)言權(quán)，但自己以前的經(jīng)驗(yàn)來講，每個(gè)人面臨考試都會(huì)有緊張情緒。如何緩解這樣的情緒，也是要對考試有正確的認(rèn)識。
因?yàn)楝F(xiàn)在的教育體制，學(xué)校基本上用考試來評價(jià)孩子，這就導(dǎo)致了家長和孩子都想在考試上取得高分。尤其是很多家長還把考分高低的影響直接告訴孩子，這又加重了緊張情緒。
在考試這件事情上，家長完全可以告訴孩子幾句話：用考試的心態(tài)來做作業(yè)，用做作業(yè)的心態(tài)來考試。”每天的日常作業(yè)盡量做到不翻書，把作業(yè)中不會(huì)的記下來，通過尋找答案，反復(fù)學(xué)習(xí)。而考試只不過是日常的一次總結(jié)性作業(yè)，同樣不可以翻書。把確定不了的或者是錯(cuò)誤的記錄并反復(fù)學(xué)習(xí)。這才是考試的目的，讓孩子慢慢的適應(yīng)考試。
一個(gè)孩子在十幾年的學(xué)生時(shí)代，在學(xué)習(xí)這件事情上，家長們引導(dǎo)培養(yǎng)他對學(xué)習(xí)的熱情，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，相信這樣的孩子學(xué)習(xí)成績又會(huì)差到哪里去呢？
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要說什么事物長久的陪伴我們，“學(xué)習(xí)”肯定算是其中之一。
坦白的說，我從小的學(xué)習(xí)成績很一般。后來上了一所非常普通的醫(yī)學(xué)院校，當(dāng)全國各地的孩子聚在一起，有好吃的、好玩的、淘氣的，還有一類學(xué)生，那就是“好學(xué)的”。
慢慢的，學(xué)習(xí)的擔(dān)子重了，加上“好勝心”作祟，我也開始用心去總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)了。
時(shí)光匆匆轉(zhuǎn)眼間自己的孩子馬上也面臨上上學(xué)的問題。在中國超前教育的催化下，我本初是想讓孩子“該玩的年紀(jì)就要玩”，這想法隨著給孩子各種報(bào)班已經(jīng)漸漸忘記了。
還好從去年開始調(diào)整了自己，讓孩子選擇了他愿意學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，剩下的讓孩子自己決定。
眼看孩子就要進(jìn)入小學(xué)生了，我回想起當(dāng)初總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在是否還適用呢。
出于這個(gè)想法，我把一些當(dāng)年自己的經(jīng)驗(yàn)寫下來，希望孩子到了一定的年紀(jì)可以和他交流探討。
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你怎么看“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)字？
學(xué)習(xí)到底是苦的？還是甜的？現(xiàn)在的我個(gè)人認(rèn)為是甜的，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，因?yàn)楝F(xiàn)在很多家長、學(xué)者、教授還在認(rèn)為學(xué)習(xí)就是要受苦的。
因?yàn)椤皶接新非跒閺?學(xué)海無涯苦作舟”。
因?yàn)椤懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼薄?/p>
但我們?nèi)祟愒诖蟛糠智闆r下是追求快樂的，逃避痛苦的，對嗎？
所以，無論是我們自己還是孩子，應(yīng)該對學(xué)習(xí)這兩個(gè)字有正確的認(rèn)知。從根本上不要埋下痛苦的種子。
那什么是學(xué)習(xí)？
孔子在幾千年前就給出了答案：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎”。
翻譯過來是：“學(xué)到了知識之后，可以去用于實(shí)踐，那是非?？鞓返氖虑椤薄?/p>
現(xiàn)在有學(xué)者對于學(xué)習(xí)的理解是：“學(xué)習(xí)到了最后無非是見多識廣”。
我記得我當(dāng)年上學(xué)老師的解釋是：“學(xué)習(xí)了知識要經(jīng)常溫習(xí)，這是多么快樂的事情啊”！
我當(dāng)時(shí)就覺得怎么可能快樂呢！
我經(jīng)常帶孩子開車出去，記得孩子三歲，從北京開車去江西，1200公里是在無聊，就和孩子一起認(rèn)識車牌。現(xiàn)在孩子每次看到不同省份的車子總是很激動(dòng)，會(huì)告訴我車子是哪個(gè)省份的，從哪里開來的，需要開多少公里，甚至那個(gè)地方有什么。當(dāng)然不知道的可以上網(wǎng)查，我感覺這就是很好的學(xué)而時(shí)習(xí)之。
我經(jīng)常和孩子買一些幾塊錢的東西，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)使用錢，孩子非常感興趣。
可是很多家長打著“錢上面都是細(xì)菌不干凈，小孩子別玩錢”的說法不讓孩子接觸錢，這種“只學(xué)不習(xí)”的教育真是不可取。
你怎么看上課“認(rèn)真”聽講這句話？
家長和隔輩兒的老人經(jīng)常對孩子說：“上課認(rèn)真聽講啊，千萬認(rèn)真聽講?。 焙⒆右矔?huì)跟著回答“好！”
其實(shí)，關(guān)于上課認(rèn)真聽講，我個(gè)人覺得要具體情況具體分析。
第一：有些孩子對于不喜歡的老師就抱怨多多，甚至影響學(xué)習(xí)。家長如果能了解到，要引導(dǎo)孩子不要挑剔老師，盡量去發(fā)現(xiàn)老師其他的優(yōu)點(diǎn)。
“不要用別人的錯(cuò)誤懲罰自己”！
“讓自己錯(cuò)過了解知識的機(jī)會(huì)，這是對自己不負(fù)責(zé)任的行為”！
第二：盡量做到在課上跟著老師的節(jié)奏，不影響其他人。如果影響其他人也是屬于“不良行為”！
第三：提前預(yù)習(xí)功課非常重要。帶著問題上課可以集中注意力，在課上注意老師是否講了你的問題，你的注意力就集中了。
第四：有的孩子很聰明，加上父母的超前教育，孩子在課堂上都聽得懂，就不愿意集中精神再聽了。一般情況下可以多做預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)更多的問題，讓孩子深入思考。
第五：對于理解上稍慢的孩子，應(yīng)該要更多的鼓勵(lì)和認(rèn)同。
