我的教育故事

緊張而忙碌的新學(xué)期又開始了，我的教學(xué)任務(wù)是一年級(jí)語文，成了名副其實(shí)的孩子王。剛升入一年級(jí)的小學(xué)生，什么都不會(huì)，什么也不懂，一切都要從零開始，唉！想想都頭疼。

俗話說得好:“無規(guī)矩，不成方圓。”根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，首先得給孩子們樹立規(guī)矩，讓他們明白什么該做，什么又是不能做的，只有養(yǎng)成好習(xí)慣，才能更好的開展以后的教學(xué)工作。

于是，新學(xué)期的第一周，我便對(duì)孩子們進(jìn)行行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的教育，告訴孩子們上課時(shí)必須坐端正，兩手放在桌上，認(rèn)真聽老師講課，有事要舉手，如何舉手，舉哪只手，當(dāng)回答老師問題時(shí)要如何做，如何握筆，如何寫字等等，從一開始就必須使他們意識(shí)到小學(xué)生活與幼兒園生活的不同。經(jīng)過我苦口婆心的教導(dǎo)，孩子們總算是能端端正正的坐下來，能認(rèn)真地聽老師講課了，我為他們的良好表現(xiàn)暗自高興，可是有一個(gè)叫小沐的孩子卻引起了我的注意，無論我怎么強(qiáng)調(diào)坐姿可他就是不愿坐端正，我就不信了，就這么一個(gè)簡(jiǎn)單的坐姿我就教不會(huì)嗎？于是，我走到他跟前，擺正他的凳子，糾正他的坐姿，可他就像一根軟面條似的，不到一分鐘便又趴下去了，還不時(shí)的動(dòng)來動(dòng)去，做小動(dòng)作和周圍的同學(xué)說話……我的耐心被他的諸多不良表現(xiàn)消耗殆盡，終于在他又一次低頭玩玩具時(shí)，我的脾氣如排山倒海般發(fā)泄出來，我走到他跟前，大聲地呵斥了他，想用威嚴(yán)來震懾他，沒想到這一招對(duì)他一點(diǎn)用處都沒有，他好像沒聽到似的，該干嘛干嘛，問他什么，也不理我，剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生竟然如此難以管教，唉！真是孺子不可教也！

雖然已經(jīng)有了多年的與調(diào)皮搗蛋鬼們斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)，也做好了充足的心理準(zhǔn)備，但真正面對(duì)如此沒有規(guī)矩的孩子時(shí)，我也真是束手無策了。干脆不管他了，他想怎么著就怎么著吧?？尚睦飬s總有些于心不忍，于是下課后，我把他帶到辦公室，耐下心來和他聊天，給他講小學(xué)生的規(guī)范禮儀等，讓他明白，作為一名小學(xué)生應(yīng)該做什么？該怎樣做？

功夫不負(fù)有心人，我發(fā)現(xiàn)他變了。有一天我踏著上課的鈴聲走到教室，看到其他同學(xué)都在手忙腳亂的收拾著學(xué)習(xí)用品，可小沐卻坐得端端正正，再練習(xí)本上認(rèn)真地寫著什么，我好奇地走過去一看，沒想到他正在練習(xí)本上認(rèn)認(rèn)真真的寫著上一節(jié)課學(xué)的拼音，心想，這真是一個(gè)好的契機(jī)，我趕緊面對(duì)全班的同學(xué)表揚(yáng)了他，并獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)”笑臉”貼在了他的額頭，他竟然不好意思地說:“我想把拼音寶寶寫得更漂亮一點(diǎn)。”我趕緊用夸張的語氣告訴他:“你已經(jīng)寫得很不錯(cuò)了，老師好喜歡這些拼音寶寶啊!”他第一次在我面前露出了天真的笑臉。

這可真是個(gè)了不起的轉(zhuǎn)變?。∵@節(jié)課他比以往聽講專心了，也能端正地坐好長(zhǎng)時(shí)間了，還能舉手發(fā)言了，雖然和班里優(yōu)秀的孩子相比還存在一些差距，但已經(jīng)是難能可貴了，他的轉(zhuǎn)變，也給我增添了信心，在和孩子們相處的日子里，我發(fā)覺這不僅僅是學(xué)生成長(zhǎng)的過程，也是我成長(zhǎng)的過程。我變得開始喜歡去研究學(xué)生的內(nèi)心世界，喜歡去幫助他們改掉不良的行為習(xí)慣，喜歡去發(fā)掘孩子身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)。

教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的期待過程，他需要我們老師有細(xì)心、耐心、愛心和恒心。我期待著小沐一天天健康快樂地成長(zhǎng)，我也相信，在老師們的悉心呵護(hù)下，他一定會(huì)越來越優(yōu)秀。