我是一名教師，同時也是一名學(xué)生。
作為教師的我，非常清楚黨和國家還有人民，對我們這個團體寄予厚望，時刻不敢懈怠。畢竟，祖國的未來是握在我們的手里，出了問題，多少都要背鍋的；同時我也能感受到社會各界對我們提出各種要求，背后蘊藏的對祖國未來的深深擔(dān)憂。所以勵精圖治，奮發(fā)圖強，殫精竭慮，把祖國的未來捧在手心，生怕他/她受到一丁點傷害。可是，我們守護(hù)的祖國的未來難道要如此脆弱的走向未來嗎？
我想我應(yīng)該如何才能不辱使命——唯有不斷努力學(xué)習(xí)、進(jìn)步，成為一個終身學(xué)習(xí)者，這樣我就又成了一名學(xué)生。想到自己即是教師又是學(xué)生，其中滋味……因為自己有過當(dāng)教師的經(jīng)歷，所以會謙卑地想做一名好學(xué)生，只有這樣才能肩負(fù)起祖國的未來！
于是，我開始思考：一個能肩負(fù)起祖國的未來的學(xué)生，應(yīng)該具備哪些優(yōu)秀（基本，原諒我不知道哪個更準(zhǔn)確）的品質(zhì)。
首先，我覺得如果我是一名學(xué)生，當(dāng)我萌生質(zhì)疑施教者的時候，最應(yīng)該先學(xué)會尊重和寬容這兩種優(yōu)秀（基本）品質(zhì)。因為那是一種教養(yǎng)，別人會據(jù)此揣測你的教育背景和個人品質(zhì)。尊重是知禮的一種體現(xiàn)，寬容是有胸懷和視野的標(biāo)志。
我們是禮儀之邦，“禮”在傳統(tǒng)文化中地位非常重要，它是讓人明確自己是誰和在做什么的一種有效方式。《論語》說“不學(xué)禮，無以立”《詩經(jīng)》則更甚“相鼠有體，人而無禮。人而無禮，胡不遄死”，意思是不懂禮，就去死，連老鼠都不如。現(xiàn)如今，我們不用那么嚴(yán)苛了，而像尊重這么優(yōu)秀的（基本的）傳統(tǒng)美德還是要繼承的吧？它比穿著更讓人體面。人人都知道被尊重才會產(chǎn)生愉悅感，智慧才會充滿光芒，給追夢人指引方向。而且，尊重的人越多智慧的光芒越亮。
寬容是一種生活態(tài)度，是一種胸懷。有了寬容的態(tài)度和胸懷，才會以開放的心態(tài)去看待問題，才會虛懷若谷，才能海納百川。相反，以狹隘的心態(tài)去看待萬物，必會囿于膚淺的內(nèi)心世界而敝帚自珍。長此以往，別人對你的態(tài)度弱化成“夏蟲不可語冰”，再然后你只能向下尋找更新的群體去容納你的狹隘，慢慢地你陷入困境，無法自拔。
有了尊重和寬容之后，我們才能思考作為一個學(xué)生的本分——學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)我想至少要經(jīng)歷三個階段：知識的增長、思維的升級、實踐的驗證，也就是王陽明所說的“知行合一”。這三者之間層層遞進(jìn)：知識的增長使我們擁有更遼闊的視野，進(jìn)而形成各式各樣的思維結(jié)構(gòu)模型，對世界有更多維度的感知和理解，形成了對生活細(xì)微處的洞察。經(jīng)歷這三個階段以后，一個人“同時保有兩種截然相反的觀念，還能正常行事”，就好。
比如你背誦過許多的詩詞，卻一直沒有真正理解有何深意。突然有一天，你悵然若失，夜不能寐，來到窗前，月已西斜。此時，你是否會因漂泊而想起“月是故鄉(xiāng)明”？是否因思念會意“月滿西樓”只差一人的失落？是否會因孤獨而想起“天階夜色涼如水”？是否因失眠煩悶而想起“明月不諳離恨苦，斜窗到曉穿朱戶”？………那一刻，你突然淚濕眼眶，不為別的，只因曾經(jīng)那些詩句給了你慰藉，教你如何自洽、與自己握手言和、與現(xiàn)實和解。終于，一笑釋懷。
再比如，有人因失眠而痛苦不堪，你能感同身受，還能和他/她分享若干解決辦法（比如腹式呼吸，正念，冥想）。同時，你還能分享如何在睡眠缺失的情況下，提升效率。
而這些都源于知識增長后的思維升級和在不斷試錯中踐行出來的有現(xiàn)實意義的學(xué)習(xí)。終于，你懂了學(xué)習(xí)的意義。
那么，作為一個學(xué)生該如何抵達(dá)知識的核心呢？我想有一個自創(chuàng)公式可供參考：目標(biāo)=方法正確*刻意練習(xí)。這里要說明的是方法正確和刻意練習(xí)（有一本書專門講如何做），是兩個同等重要的因素，如果方法正確是10，而刻意練習(xí)只有0.5，那么最后目標(biāo)就會大打折扣，反之亦然。比如你知道用英語是你學(xué)好英語的最優(yōu)途徑（方法正確10分），但沒有去實踐（刻意練習(xí)0分），最終結(jié)果還是學(xué)不好英語。反過來，你每天背單詞，不知道學(xué)習(xí)一門外語的正確方法，同樣學(xué)不好英語。這里面方法正確，大多通過師者來提供，而刻意練習(xí)只有學(xué)習(xí)者本人才能做到。
寫到這里，突然覺得作為一名能夠擔(dān)起祖國未來的學(xué)生，更是不容易呀，頓生敬畏。他們不但要經(jīng)歷各種挫折磨練意志、刻意練習(xí)學(xué)習(xí)知識，還要敬畏師長，以便獲取達(dá)成目標(biāo)的“方法正確”
想到這些，我的內(nèi)心突然一陣驚厥，想起作為學(xué)生的我“目無尊長”、“聯(lián)合社會各界當(dāng)過學(xué)生的精英，因個別事件給師長們貼上各種標(biāo)簽”等等行為，可能是對我現(xiàn)在成為一個名不見經(jīng)傳的教師的最好懲罰。
回到主題，我愛黨，愛祖國，愛人民，希望他們都更好。作為一名教師，我知道守護(hù)祖國的未來是多么重要，定會提升自身修養(yǎng)，不遺余力。作為祖國的未來，我也知道一個學(xué)生應(yīng)有何種修養(yǎng)。
我是一名教師，祖國未來的守護(hù)者，人類靈魂的工程師，不要讓我背負(fù)更多，我只想做一個“麥田里的守望者”
