出過一位大師的年代，

也還是會再出其他大師的。

之后就有了，

“大師云集”這回事。

空氣、食物、陽光、水，

五運、六氣……

條件合適的時候，

自然不用擔(dān)心生物的生長。

然后，

民國就開始，

大師輩出了。

得以在學(xué)堂中，

受到正宗且嚴格的傳統(tǒng)訓(xùn)練，

是他們那一代人，

怎樣的幸事。

既可以“繼往”，

又能夠“開來”。

上承先秦以降的種種，

與唐宋元明清一脈延續(xù)，

在最末的尾巴處，

抓住風(fēng)神。

之后，

再因緣際會地，

于西風(fēng)掀起的浪濤中，

弄潮，

或為潮所弄。

幸存，

或沒于深海。

雖艱苦卓絕，

但中西合璧。

有點土壤就好！

頑強的種子，

越是困境，

越能長出挺拔的枝丫。

生命力，

在張揚中升華，

拼盡全力，

當(dāng)然做得更好！

然后，

我們再來回頭看看，

從小到大，

科學(xué)至上教化下的孩子們，

想對國學(xué)有所貫通，

想要領(lǐng)悟出一點真意，

何其難？

沒有龐大知識體系的根，

后天補，

只能蜻蜓點水。

或者，

要有怎樣的天分？

多少倍的刻苦？

亂世，

自然亂。

家國危急，

生死一線。

沒時間慵懶，

沒心思娛樂。

不得不想，

不得不做，

在情勢緊急的情況下，

只能絞盡腦汁。

那，

上幾天我們說到的，

鯰魚理論，

是否也有點適用于此？