要不要給趙澤偉點(diǎn)上一支蠟燭
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2018年4月27日！陜西！米脂！該縣第三中學(xué)校外巷道發(fā)生惡性傷害案件，導(dǎo)致19名學(xué)生（14女5男）受傷。死亡學(xué)生人數(shù)已上升至9人（7女2男），其余10名傷者仍在全力救治中……
連日來(lái)，陜西米脂兇案報(bào)道鋪滿大小媒體，19名傷亡的學(xué)生揪痛著國(guó)人的心。作為一名教育人，每當(dāng)看到這條新聞，手在顫栗，心在滴血。九個(gè)鮮活的生命慘遭屠戮，血淥淥的畫面戳穿了每一個(gè)善良的靈魂——慘不忍睹。一個(gè)喪心病狂的惡魔復(fù)仇無(wú)辜，血淋淋的事實(shí)逼問(wèn)著赤裸的人性——暴戾恣睢。
18時(shí)10分，……到底發(fā)生了什么？
9死，10傷……為什么是我？
90后，13年……究竟是怎樣的人生？
2018年4月27日18點(diǎn)10分開始，短短的十分鐘里，趙澤偉持刀在校門外的巷子里傷害了19名放學(xué)回家的學(xué)生，9名學(xué)生確認(rèn)遇害。
殺戮以秒來(lái)計(jì)算。一位僥幸逃命的學(xué)生說(shuō)，這個(gè)穿著黑衣的人，從巷口開始，一手掐住孩子的脖子，另一只手上的匕首向胸口扎下去。一個(gè)孩子倒下，他就抓住另一個(gè)，另一個(gè)倒下，他在繼續(xù)，他一路往上，鮮血從他傷過(guò)的孩子的身體里涌出來(lái)，有些甚至濺到了墻上。我們從學(xué)生的描述中，首先想到是一個(gè)游戲的畫面，一個(gè)操著鼠標(biāo)的青年正沉迷于網(wǎng)游。我們無(wú)法相信這是現(xiàn)實(shí)，再三自問(wèn)這是不是游戲。虛擬和現(xiàn)實(shí)，也許就是一轉(zhuǎn)身的距離。趙澤偉，手段之殘忍令人發(fā)指，人性之泯滅喪盡天良。
此時(shí)此刻，面對(duì)逝去的9個(gè)孩子，我們也許有一萬(wàn)個(gè)理由咒罵、詛咒趙澤偉，卻找不到一個(gè)理由原諒他一次，甚至誅殺一萬(wàn)次。
官方通報(bào)稱，初步查明：犯罪嫌疑人趙某，男，漢族，1990年1月20日生，戶籍米脂縣城郊鎮(zhèn)趙家山村人。經(jīng)初步審訊：犯罪嫌人交代其在米脂三中上學(xué)時(shí)受同學(xué)欺負(fù)，遂記恨學(xué)生，今天持匕首殺人。網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于兇案的留言一屏一屏又一屏，在這留言的海洋中，我被一條留言擊中——兇手趙某偉在這里讀初中時(shí)，曾被同學(xué)扒了褲子，并被逼吃屎！
一個(gè)90后，13年前受同學(xué)的欺凌，13年后竟然喪心病狂地實(shí)施報(bào)復(fù)？13年前把尊嚴(yán)丟在了米脂三中，13年后殺回這里用無(wú)辜者的鮮血來(lái)祭自己的尊嚴(yán)？
我們?yōu)闊o(wú)辜逝去的生命亡靈哀泣。
我們?yōu)槭耪唿c(diǎn)上9支蠟燭。
我們能不能也為趙澤偉點(diǎn)上1支蠟燭？
這里，我們不妨截取趙澤偉中學(xué)生活的橫斷剖面當(dāng)做他人生之路的一個(gè)標(biāo)本放在教育的實(shí)驗(yàn)臺(tái)上來(lái)觀察。
假如我們只截取初中生活的剖面（本人聲明：不是為趙澤偉伸冤、鳴不平），不難發(fā)現(xiàn)趙澤偉曾經(jīng)是一個(gè)校園欺凌的受害者，正直青春期，卻遭遇過(guò)一段灰色的經(jīng)歷。扒褲子被逼吃屎的痛楚猶如一個(gè)滾熱的烙鐵灼傷了一顆純潔的童心，從此，人生道路上便結(jié)疥出生命的疤痕，也扭轉(zhuǎn)了生命成長(zhǎng)的方向。
這一次是趙澤偉生命的拐點(diǎn)。
請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)有這樣的遭遇和厄運(yùn)，如果是你，你將會(huì)……只有自己知道答案。
讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)“趙澤偉”——山東省未成年人管教所少年犯李哲。
“我出生在魯西南一個(gè)普通的農(nóng)民家庭。家里雖然不富裕，但我從小也是在父母的無(wú)限寵愛(ài)中成長(zhǎng)，沒(méi)挨過(guò)一個(gè)巴掌，沒(méi)受過(guò)一點(diǎn)委屈。而唯一可以使父母感到些許欣慰的是，自己的成績(jī)一直名列前茅，也老老實(shí)實(shí)，不會(huì)惹事?！崩钫芸拊V著告訴記者。
“如果這樣成長(zhǎng)下去，我恐怕也不會(huì)身陷高墻之中。這一切，都從初二發(fā)生質(zhì)變。記得當(dāng)時(shí)，一些稍大的同學(xué)都已經(jīng)步入青春期，張狂而追求不羈，而我一直沒(méi)有放縱玩耍的經(jīng)歷，頗顯得有些老實(shí)。慢慢地，我被一些同學(xué)定義為‘軟柿子’，有人讓我給他洗衣服，有人讓我給他鋪床。我在家里沒(méi)洗過(guò)一只襪子，又怎么會(huì)給別人洗衣服呢？我將他們一一拒絕后，引發(fā)了別人的不滿，有人說(shuō)：這小子不太聽(tīng)話，走，我們?nèi)ソ逃?xùn)教訓(xùn)他。而后，他們故意找我的茬，把我打了一頓，末了，打我的同學(xué)說(shuō)，要是敢告訴老師就打死你！當(dāng)時(shí)，我心中充滿了恐懼，蹲在墻角，雙手抱頭痛哭流涕。如果只是一次的話，或許還不足以改變我的人生。從那以后，我在學(xué)校里總是隔三差五地被人欺負(fù)，如果不聽(tīng)話，迎接自己的則是眾多的拳頭，而自己除了偷偷抹眼淚外，什么也不敢做。”
李哲也是一個(gè)校園欺凌的受害者。
李哲說(shuō)：終于，在一次挨揍之后，一個(gè)改變我一生的人出現(xiàn)在了我的身旁。他叫齊，他說(shuō)：“你平時(shí)學(xué)習(xí)那么好有什么用，還不是被別人欺負(fù)，你看我，只有我欺負(fù)別人，哪有人欺負(fù)我，多風(fēng)光?！蔽译m然在流淚，但是已經(jīng)被他的話吸引住。至此，李哲的人生也出現(xiàn)了一個(gè)拐點(diǎn)。從此，在齊的招呼下，他經(jīng)常出入KTV、網(wǎng)吧，他變得不再軟弱，而是放縱張狂，打架、酗酒、上網(wǎng)、徹夜不歸。他說(shuō)就是——“混”。最終有一天，惡魔附體，因?yàn)橐粋€(gè)小小的沖突，一個(gè)青年被李哲活活的打死。
兩個(gè)生命就這樣劃上了句號(hào)。從他欺到欺他，路是那么的相似。李哲從順來(lái)的懦弱到盲目的跟隨，其實(shí)是心靈的脅從、生命的扭曲和畸形的成長(zhǎng)。趙澤偉“要么忍，要么狠”的微信名更折射了一種變態(tài)了的心理。令人發(fā)指的校園欺凌，在趙澤偉、李哲心中播下了一顆仇恨的種子。他們中學(xué)成長(zhǎng)的“橫斷面”是扭曲的折疊的，他們生命成長(zhǎng)的“病灶”也許就是在這次被欺之后慢慢擴(kuò)散。
他們的人生軌跡能否改寫？
假如時(shí)間從他們被欺的那個(gè)時(shí)刻重新開始，需要經(jīng)歷什么，才可能避免走上這血腥之路？
在獄中，李哲發(fā)出了這樣的感慨：如果第一次挨揍及時(shí)告訴老師，如果在挨欺負(fù)時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)，如果在拉攏我時(shí)拒絕，如果在放縱時(shí)及時(shí)改正，如果在打別人時(shí)能夠想到自己挨打的心情，如果能聽(tīng)從父母的教育，如果……都不會(huì)觸犯法律，都不會(huì)給人生畫上污濁的一筆，更不會(huì)讓這一生就這么完了?？?，這一切都只是如果！這一切都已經(jīng)發(fā)生，再也無(wú)法改變。
多么痛的領(lǐng)悟?！叭绻痹谇?，縱有千百個(gè)理由也不會(huì)做出如此血腥的選擇；“如果”在前，縱有千條路打死也不會(huì)走上這條道?！叭绻痹谇啊?/p>
那一次之后，沒(méi)有一個(gè)人灑出一片愛(ài)——孩子，沒(méi)事的，撫慰他一下；那一次之后，沒(méi)有一個(gè)人伸出一雙手——孩子，堅(jiān)強(qiáng)些，溫暖他一把；那一次之后，沒(méi)有一個(gè)人喊來(lái)一句話——孩子，別怕有我，激勵(lì)一程。
這些都沒(méi)有。那些仇恨的種子，在他們的心里不腐不爛，一直在伺機(jī)等候必然的萌芽。
“勇者憤怒，抽刃向更強(qiáng)者；怯者憤怒，卻抽刃向更弱者。”
請(qǐng)不要介意，我愿點(diǎn)上10支蠟燭……
本文作者邵長(zhǎng)宇
