? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我們看海去

? ? 媽媽啊，你為什么又提起那件奇怪的事呢？你們又常常說，哪個是瘋子，哪個又是傻子，哪個是騙子，哪個是賊子，我分也分不清。就像我現(xiàn)在，抬頭看見窗外藍色的天空上，飄動著白色的云朵，就要想到國文書上第二十六課的那篇《我們看海去》：

? 我們看海去！

? 我們看海去！

? 藍色的大海上，

? 揚著白色的帆。

? 金紅的太陽，

? 從海面照到船頭。

? 我們看海去！

? 我們看海去！

? 我就分不清天空和大海。金紅的太陽，是從藍色的大海升上來的呢，還是從藍色的天空升上來的呢？如同分不清誰是好的誰是壞的，然而我也不知道該怎么做才對。英子疑惑的是惠安館的瘋子秀貞，媽和宋媽都告訴她不要看瘋子，會勾走魂的。而我疑惑的是該如何處理那個撿瓶子的瘋婆子。

? ? “請同學們思考文章最后一段‘爸爸的花落了，我也不再是小孩子。’的含義?！痹捯魟偮洌淌仪伴T咯吱一聲被推開，一個花白的腦袋就擠了進來。又是她，這已經(jīng)不知道是第幾次了，她貓著腰提著嘩嘩啦啦響的塑料袋子就鉆進來了。

? ? 我皺了皺眉頭，想著這次怎么辦才好。她可是瘋子，我推她出去如果她做出出格的事，我可丟不起人。算了，還是去叫其他老師過來幫忙，維持課堂秩序才是我的責任。

? ? 正當我提起腿就邁出教室時，“老師，別叫人！”我停到了門口，是班長肖燕。她說著擰開課桌上的礦泉水瓶子，把水快速的倒灌在地上。然后跑過去把空瓶子遞給了那個擠在教室里的瘋老婆子。

? 突然孩子們都像是被肖燕的動作驚醒了一樣，都一一翻出自己的礦泉水瓶，一股腦的潑潑灑灑。十多個空瓶子就從一只只手里傳遞了過來。離那個瘋婆子最近的何強還拉開她皺皺巴巴的塑料袋幫著裝。

? ? 我皺著的眉頭慢慢展開，我環(huán)視著教室里的這些孩子，一股說不清的滋味涌上了心頭。而瘋婆子也高高興興的提著嘩嘩直響的塑料袋從教室里轉(zhuǎn)了出去。

? ? 下課后我把肖燕叫到辦公室問她怎么想到這樣處理的？她笑著說：老師這還不是多虧了你給我們推薦的《城南舊事》，你忘了秀貞嗎？她是瘋子，但她真的是瘋子嗎？

? ? 肖燕出去了，我的心里一直循環(huán)著英子的疑惑和那篇《我們看海去》的小詩。天空和大海的界限在哪里，我們是看風景還是去分清天與海。人的心有何嘗不是天和海，有時我們看到海就忘了天的存在，有時候看到天就說不必再有海。我們總是依據(jù)自己的判斷劃分標準。成年人總是想把事情劃分清楚，分出界限。孩子們呢，他們也許還分不清海與天，可那又有什么關(guān)系。世界上本來就沒有絕對的好人與壞人，也沒有人能真正分清好與壞。

? ? 秋風吹來，窗外樹葉“唰唰啦啦”飄落的時候。那個瘋婆子再也沒闖過哪間教室，但是每間教室外面用塑料袋裝好的空瓶子都沒了……

? ? 在孩子的眼里，沒有高低貴賤，他們愛一切美的、有趣的，討厭丑陋和呆板。在童心的世界里，所有的生命都是平等的，無論是那慢悠悠的駱駝、西廂房的小油雞、秀貞的金魚，還是瘋子秀貞、以及草叢里的小偷。

? ? 英子偶然在荒草叢中碰到了那個小偷，他有著厚厚的嘴唇，長著一副老實人的面相。他為了生計，為了實現(xiàn)年年考第一的弟弟飄洋過海念書的理想，以偷竊為業(yè)。他總是問英子：你說我是好人還是壞人？嗯？”后來英子在學校畢業(yè)典禮的來賓席上也見到了他，就猜想可能那個考第一的同學就是他的弟弟。后來英子看到他被捕就又困惑了，她真是搞不清賊是好人還是壞人。當媽媽告訴他“將來你長大了，就把今天的事兒寫一本書，說一說一個壞人怎么就做了賊，又怎么落得這么個下場”時，她激動了，說了個“不”字。那些成人世界里的標簽，如“瘋子”、“賣唱的孤女”、“賊”、“煙花女”等，她并不在意，她喜歡她所喜歡的，愛她所愛的，同情她所同情的，沒有半點偽飾，她用一顆澄澈的心靈關(guān)注著生靈萬物，體驗著歡喜悲傷。不人云亦云，不隨波逐流，也不臆斷亂評，完全憑一顆敏感真誠的心，去對待那些活在愁云慘淡中的底層人物，這就是孩子最珍貴的品質(zhì)。也可以說，是一種悲憫之心。

? ? 什么是悲憫之心？我想，應(yīng)該就是舍得理解他人吧。泰戈爾說，愛是理解的別名。沒有愛的理解，是冷漠，沒有理解的愛，是控制。理解他人，是舍得付出你的理解，是愿意放下姿態(tài)與對方平等對話，是愿意看見他人褪去標簽后的真實，是愿意對生命與美好保持敬畏。

? ? 那天中午辦公室的老師都出去了，他敲門喊報告。我打開門，他進來看著我。我拿過一把小凳子放在我的辦公桌旁邊讓他坐下，他搖了搖頭，牙齒咬了咬嘴唇，低下頭。

? ? “老師，我不上學了，我要去掙錢了?！蔽颐偷卣玖似饋矶⒅?，放下了手里的筆。我想勸解他，也想安慰他，可是說什么才好，講什么才能感同深受他的難處。

? ? 他也許沒想到我竟然半天沒說話，就慢慢地抬起來了頭，兩行淚水在臉上畫出來清晰的痕跡。我慌張地抽了張紙巾塞到他的手里說：“我知道，知道。你下午過來，我們再說?！?/p>

? ? 我竟然把他搪塞過去了，他走了以后我還是不知道該怎樣面對這個孩子。一個月前他的爸爸出車禍了，原本單薄的家庭雪上加霜，媽呢也在幾年前就拋下他們父子倆遠嫁了。說什么安慰他都太蒼白。突然我瞥到桌角的《城南舊事》，想起那句“爸爸的花落了，我也再不是小孩子?！蔽倚睦镉辛酥饕?。下班后，他輕輕地敲了敲門，門沒鎖我也在等他。

? ? “還記得咱們學過的《爸爸的花落了》嗎？老師覺得你應(yīng)該再讀一讀，包括書里的其他故事你也讀一讀。”他點了點頭坐下，拿起來我準備好的書。他在讀書，我繼續(xù)改著桌子上的作業(yè)。聽著墻上鐘表指針的滴答聲，偶爾傳來幾聲抽噎，我的心也跟著提起。

? “老師，我明白了。書里每一段故事的結(jié)尾，里面的主角都是離小英子而去，一直到最后一篇《爸爸的花兒落了》，親愛的爸爸也去了，她的童年結(jié)束了?！?/p>

? “嗯，是的。離別和苦難是人生的常態(tài)。雖然秀珍、妞兒、小偷、宋媽、蘭姨娘、爸爸都離小英子而去，但他們在彼此的生命里真誠地相遇過，彼此珍惜過，就已足矣。面對失去，有人逃避害怕，有人鎮(zhèn)定坦然。而成長的真諦，就是要勇敢地去面對人生的傷痛，即使飽經(jīng)風霜后，也依然有能力去愛人愛己。我們都要在失望的世界里帶著希望前行，書要繼續(xù)念，問題我們想辦法解決?！?/p>

? ? 今年的教師節(jié)，我收到一條短信：老師，謝謝你和你的《城南舊事》。我考上大學了?！?看著這條短信，一個人又在我的腦海里慢慢浮現(xiàn)出來。《城南舊事》這本書還是她給我推薦的，她現(xiàn)在身體還好嗎？

? ? 她是一名杭州援疆教師，在孩子們的作文里王老師戴著小巧秀氣的灰色貝雷帽，披肩的卷發(fā)溫柔的服帖在背上。在教室里她溫柔的笑著引導孩子們讀著古詩詞，在校園里她拿著鉛筆給孩子們畫著一幅幅小像。下雪天，她可不會命令孩子們認真看書別分心偷看窗外的雪花，反而陪著孩子們一塊看雪，描述大自然的故事。

? ? 我見到的她要么溫溫柔柔的和人打招呼，要么裹著羊毛披肩坐在辦公桌前認真修改孩子們的作文。后來直到她提前結(jié)束援疆工作，我才知道，其實她一直都瞞著大家，她經(jīng)常胃疼有時竟然都吃不下飯，可是誰也沒見過她皺起眉頭發(fā)過脾氣，仿佛她天生就是那么溫柔。

? ? 我很喜歡和她聊天，她知道我有很多苦惱就說多看看書好了，把《城南舊事》這本書送給了我。她說溫暖善良的小英子，在故事里最后也成長為大人，肩負起屬于她的責任。即使懷念童年時的無憂無慮和美好放肆，也回不去從前。無論以后的風雨有多大，也要一個人勇敢堅強、負重前行。我們雖從苦難中搖擺而來，心靈卻要向陽而開。

? ? 王老師走后檢查出了癌癥，我心里很惦記她，可是又不知該如何去面對她。后來我點開她的朋友圈，里面都是她畫的畫，爛漫的花朵在畫里綻放，健壯的大樹在畫里搖擺。她應(yīng)該也記著送我的這本書?！冻悄吓f事》就像冬日的暖陽，不疾不徐，溫厚醇和，純凈淡泊，彌久恒馨。用人間煙火味，教會我們慢慢地擁抱生活。

? 要到離別的時候了，我們約定去看海吧，不去判斷海在哪里天又在哪里，我們就只是去看海天一色，看見人性的光芒。蕓蕓眾生下，我們終會學會換位思考，我們將給予孤獨的人溫暖和善意。而真正善良的人，是歷經(jīng)人生各種丑陋和黑暗，依然保持一顆憐憫之心而善待生活的人。

? ? 長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。情千縷，酒一杯，聲聲離笛催。問君此去幾時來，來時莫徘徊。

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