看到別人一天一本書，一年可以讀上幾百本書，再看看自己，我不由地有些焦躁。我也希望能夠多讀些書，吸收更多的知識。因此，我開始尋找各種速讀的方法，也在嘗試各種方法。
不可否認(rèn)，速讀有其獨特的效果。畢竟，我們看到了很多人通過“速讀”取得了一些成績。
但是，對我來說，用處不大。
我也曾按下面的兩幅圖練習(xí)眼球移動的方向，但是真正看文字的時候就很吃力。
我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我快速“掃”完一本書的時候，腦袋里基本上是一片空白。也就是說，我只是“看”完了一本書，而沒有讀懂。文字只是在我眼前略過，但是沒有經(jīng)過大腦思考、處理。
其次，因為速讀對速度要求很高，這讓我越來越?jīng)]有耐心，整個人也處于焦慮當(dāng)中。
平時看微信文章的時候，太長的文章基本上沒什么耐心讀完，也就看個開頭、看個結(jié)尾。
但是，我明白光看結(jié)論是沒有用的。同樣的結(jié)論，不同人來寫文章是不一樣的?？梢哉f，很多文章的結(jié)論只是重復(fù)前人的觀點罷了，但不同之處在于論證的思維和新鮮的事例，這是獨特的，別人無法復(fù)制。
最后，這也讓我越來越?jīng)]有信心。越焦躁就沒有耐心讀完整本書，沒耐心讀完整本書，輸出的時候就容易卡殼，然后就會對自己感到失望，這也更加劇了自身焦躁的情緒……到最后，就是一個惡性循環(huán)。
我會反思，也會問自己速讀到底有沒有用？是不是我對“速讀”這個概念理解不到位或者是因為訓(xùn)練得太少，沒有掌握技巧？這到底適不適合我？
昨天，看了李笑來老師的專欄文章，他給了一把解決任何問題的“萬能鑰匙”，即當(dāng)我們遇到被鎖上的鎖頭是，要想到你應(yīng)該去別的地方找。
我立即想到可以實踐一下，我目前遇到的“鎖頭”，也就是要解決的問題是，怎樣提高閱讀速度。
那么，我要解決這個問題就不能盯著閱讀速度這個問題，而是要去別的地方尋找答案。
我發(fā)現(xiàn)提高閱讀速度根本不是問題的關(guān)鍵。我過分關(guān)注于閱讀的速度，但是卻忽略了閱讀的目的。讀書不是為了比拼速度，最重要的是理解。并且，不同類型的書籍，理解速度也會不同。也就是要解決這個問題，不是提高“閱讀速度”，而是提高“閱讀理解速度”。
那么，想明白了這件事，解決方法也就有了：只字不差地閱讀，反復(fù)讀。這也是李笑來老師一直奉行的讀書方法。
再回過頭去想想，我們上學(xué)的時候，一篇文章看不懂，老師會讓我們多閱讀幾遍，找到不認(rèn)識的生字、生詞，并理解它們的意思。文言文看不懂，也是同樣的做法。當(dāng)然，相比現(xiàn)代文，總體上文言文的難度會更大。
曾經(jīng)覺得這是廢話，現(xiàn)在才發(fā)覺道理就是這么簡單。看不懂的文章，還快速地讀，讀得懂才不正常。正確的做法就是把不懂的弄懂，把不會的弄會。下次再碰到類似的字詞、句子就不需要再費(fèi)勁，也就能夠遷移了。
而讀書也是如此，我為什么有的書看得慢，看不懂？現(xiàn)在，基本上也不存在不認(rèn)識字詞的問題。（偶爾也會文盲）那是因為某些概念和事例不熟悉。
比如，《暗時間》這本書對我來說難度很大。這本書的作者是一個程序員，他看待問題的時候就習(xí)慣性地用電腦的各種知識來類比復(fù)雜的事物，并用了很多程序員日常工作中的例子。
我是文科生，對計算機(jī)的認(rèn)知很薄弱（原理類），更不清楚程序員的工作。所以，我在理解的時候先要弄清作者舉的例子是什么意思，還要理解作者舉一個例子是為了說明什么道理。這樣，經(jīng)過兩次轉(zhuǎn)化我才能徹底明白他到底在說什么，這也有利于我對后文的理解。當(dāng)然，我承認(rèn)這本書我并沒有讀完，后面有一章專門寫各種數(shù)學(xué)公式、理論的，實在頭疼。
現(xiàn)在明白了目前自己最應(yīng)該做的是提高閱讀理解能力，而不是提高閱讀速度。
所以，我只想說：對不起，我再也不想速讀了！
