? ? ? 昨天發(fā)在朋友圈里的一本書，書名就叫做《你只是看上去在陪孩子寫作業(yè)》，沒有想到這樣的一條朋友圈內(nèi)容居然引來很多人的關(guān)注，私聊和我要導(dǎo)圖筆記全圖，后來我錄了一段語音分享這本書的內(nèi)容和我的感受；更沒想到，這段音頻居然在網(wǎng)絡(luò)上傳播，很多班主任老師也發(fā)給了學(xué)生家長同步收聽，我的朋友圈瞬間熱鬧起來，我在想，這是什么原因呢？首先，標題黨，這個書名太扎心了！沒有父母能夠抵擋吧？第二，中年老母們最關(guān)心的就是孩子的作業(yè)與學(xué)習(xí)態(tài)度；第三，陪寫作業(yè)，是親子沖突的罪魁禍首。所以我想，我應(yīng)該把這些內(nèi)容用文字記錄整理下來，既能夠提醒自己，也能夠幫助更多的家長朋友們。

? ? ? 其實身為家長與教師的我，面對陪寫做作業(yè)這件事情，不是很有底氣，因為我覺得我是那種比較佛系的家長，總以為孩子會順其自然地成長，不需要我做過多的扶植，可是當孩子的習(xí)慣、態(tài)度日漸松散，就開始自責(zé)與慚愧，其實這也是一種無力的逃避與軟弱吧？

? ? ? 關(guān)于認真

? ? ? 我們都知道習(xí)慣很重要，那么培養(yǎng)孩子認真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不是依靠我們每天一句“你要認真寫作業(yè)”叮嚀就可以做到的，這個認真里面包含著很多內(nèi)容，比如認真讀題、認真思考、認真寫字、認真畫圖、認真對比、認真檢查。如果我們明確了對孩子的要求，清楚表達認真的含義，孩子就會知道標準，并按其行事。所以，自問：我對孩子的要求說清楚了嗎？

? ? ? 關(guān)于書包

? ? ? 兒子上小學(xué)的時候經(jīng)?？吹胶芏嗉议L幫助孩子背書包，我從來都沒有背過，雖然有時候看到他小小的背個大書包有點心疼，但是依然覺得那是他自己的事情。隨著年級升高，書包的重量也越來越重，這個重量不完全是因為書本的重量，還包括孩子沒有及時整理歸納造成的負荷。整理書包、整理作業(yè)這些其實也是作業(yè)的一部分，孩子有沒有關(guān)注到呢？如何整理書包？如何整理作業(yè)？我們給孩子示范了嗎？我們提醒并幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣了嗎？

? ? ? 關(guān)于獎勵

? ? ? 最近讀了《自驅(qū)性成長》，很多家長都很喜歡，其實里面的道理我們都懂，一個人內(nèi)在動機強的時候，我們是可以去堅持自己的熱愛，我們也需要通過育兒去喚醒孩子內(nèi)在的潛力與使命。但是，有時候當我們增強了外在動機，內(nèi)在動機就會相應(yīng)下降，從而影響了孩子堅持某件事情的驅(qū)動力。比如外在的獎勵，如果你考第幾名，我就怎樣？如果你快點寫完作業(yè)，我就給你什么！作業(yè)，終究是孩子的任務(wù)，就好比工作是我們的任務(wù)一樣，我們每一個成人也會有未完成工作的狀態(tài)，孩子也會有因各種原因無法完成作業(yè)的情況，無論是因為拖延、能力、疾病，那都是屬于他自己的事情，可是現(xiàn)實情況呢？孩子的作業(yè)似乎成為了我們的任務(wù)，當孩子完成作業(yè)，我們當媽的就大喘一口氣。我經(jīng)常站在講臺上，和大學(xué)生們說：你們一定要好好學(xué)習(xí)！為什么呢？因為學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí)，職場人士的任務(wù)就是工作，我們每個人必須在人生的每個階段里完成當下最重要的任務(wù)，這就是負責(zé)。今天我們好好學(xué)習(xí)，明天我們就會好好工作，以后我們也會好好經(jīng)營家庭。所以，弄清楚作業(yè)是誰的。

? ? ? 關(guān)于陪寫作業(yè)的六大誤區(qū)

? ? ? 下面這些雷，大家可以自己對照，有多少是我們生活中常有的畫面；有多少是我們不曾留意的瞬間？

? ? ? 第一，“你作業(yè)做完了嗎？”每次下班回到家，看到孩子坐在書桌前，你會不會這樣發(fā)問？甚至見到孩子第一句話就問“你寫完作業(yè)了嗎？”我們把這句話當做對話的終結(jié)，其實這句話應(yīng)該是一段對話的開始，接下來就要去檢查孩子的作業(yè)，當孩子知曉我們會檢查作業(yè)的行為，就不會以對付、馬虎的心態(tài)去完成作業(yè)。

? ? ? 第二，“拿來簽名！”學(xué)校老師經(jīng)常會要求我們家長給孩子的作業(yè)簽名，比如要求讀課文三遍、聽寫三遍、改簽……這些話耳熟能詳了吧？也有讓我們?nèi)ズ灻员硎镜玫较嚓P(guān)事項的通知單。其實這些簽名有三種功能，一是傳遞信息，二是延長學(xué)校教育的時效；三是打造家校合作的合力。所以。如何對待簽名這件事，也會影響到孩子完成作業(yè)的態(tài)度。

? ? ? 第三，“這次沒考好，做練習(xí)冊！”現(xiàn)在市面上的練習(xí)冊小貴呢，不知道大家有沒有感覺？買兩科差不多就近一百塊。但是真的要做這么多嗎？做練習(xí)冊要有針對性，我們需要通過陪孩子寫作業(yè)了解到他是在哪個部分有困惑，如何進行專項訓(xùn)練，否則既費精力，又費金錢。

? ? ? 第四，“培養(yǎng)孩子的獨立性”，我有時候會把自己不管孩子學(xué)習(xí)美化為培養(yǎng)孩子的獨立性，讓他自己去搞定，幫扶放，都需要個階段，所以，家長如果真的佛系，就不要拿成績說事，做雙標家長太可怕，孩子的克星！

? ? ? 第五，“抓緊時間寫作業(yè)！”這話聽起來順暢嗎？是不是家里經(jīng)常聽到，試想一下，當我們在寫一篇工作報告的時候，如果有人經(jīng)常在你身邊催促你，會是怎樣的感覺？會不會越來越慢？節(jié)奏被打擾，也被打跑了！

? ? ? 第六，“我?guī)湍銠z查”，身邊很多朋友孩子在私立學(xué)校，經(jīng)常陪孩子學(xué)習(xí)到深夜，有時候也會被要求檢查孩子作業(yè)，以節(jié)省孩子睡眠時間，但是幫助檢查作業(yè)，最后使得孩子不會檢查作業(yè)，這一點我也有體會。

? ? ? 這六大誤區(qū)，我們都可以一條一條去對照，無則加勉，有則改之。那接下來，怎么辦呢？我們究竟該如何陪伴孩子寫作業(yè)呢？作者提出了陪伴有道：

? ? ? 第一，檢查作業(yè)落到實處，明確具體要求；

? ? ? 第二，讓孩子在錯誤中學(xué)習(xí)，承擔自己的責(zé)任；

? ? ? 第三，提前規(guī)劃孩子的未來，給孩子一個夠得著的目標，切忌目標大大超出孩子水平；

? ? ? 第四，家長心平氣和，孩子才能情緒穩(wěn)定；

? ? ? 第五，堅持原則，不打擾孩子寫作業(yè)，幫助孩子營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子學(xué)習(xí)時也不要總?cè)ゲ榭矗踔了忘c水果，一邊寫作業(yè)一邊吃東西，不僅會分散孩子的專注力，還會消耗大腦；此外，孩子寫作業(yè)的時候，家長不要看手機，即使你是在學(xué)習(xí)。

? ? ? 關(guān)于培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力的六個小技巧

? ? ? 1.保護孩子專注力；

? ? ? 2.多看孩子優(yōu)點；

? ? ? 3.成績下滑時，要冷靜，提升逆商；

? ? ? 4.鼓勵不等于獎勵；

? ? ? 5.有意識提升孩子自我管理能力；

? ? ? 6.將作業(yè)生活化、立體化，輔導(dǎo)作業(yè)時與生活相聯(lián)系。

? ? ? 羅列到這里，其實最后還是要回歸于每個家庭的教育理念與教育風(fēng)格，我們既要了解學(xué)習(xí)在孩子人生中的重要性配比，也要去關(guān)注孩子的全方位發(fā)展，不要讓育兒完全變成了“看孩子寫作業(yè)”。要知道陪伴是一輩子的事，陪是什么？不是坐在那里看著，而是耳+立+口，意即和他一條戰(zhàn)線，站在一起，傾聽他，和他溝通，今天我們對待孩子多一點耐心與愛心，將來等我們老了，他們也會會耐心地愛我們。

（注：感謝王莉老師寫了這樣一本書，如果你能從這篇文字中收獲了什么，也是我的榮幸，致敬所有的老師和家長們，且行且珍惜。）