? ? 我是龍一班的小美媽媽，有幸被評(píng)選為龍兒雪兒年度優(yōu)秀家長(zhǎng)，對(duì)于這份特殊的榮譽(yù)，心中頗有些忐忑，回想這一年，乃至孩子入園以來(lái)的兩年半時(shí)間，感覺(jué)自己并沒(méi)有對(duì)園所以及老師的工作，做出什么特別的配合和支持，卻得到如此用心的肯定和鼓勵(lì)，欣喜感激的同時(shí)，當(dāng)真覺(jué)得受之有愧，倒是園所的每一位老師，每一個(gè)成員，以及我身邊的每個(gè)家長(zhǎng)朋友們，相互熟識(shí)的，不太熟悉的，總能時(shí)時(shí)給我春風(fēng)化雨的溫暖感受。
? ? 小美自入園以來(lái)，在園所的生活成長(zhǎng)，一直按部就班，情緒穩(wěn)定，健康陽(yáng)光，極少出現(xiàn)鬧別扭的時(shí)候，少到幾乎可以忽略不計(jì)，這很大程度上都是基于老師們的用心和專業(yè)，比起專業(yè)，我覺(jué)得老師們對(duì)孩子們用心的愛(ài)起著更關(guān)鍵的作用。
? ? 之前應(yīng)邀參加過(guò)園所的家長(zhǎng)助教活動(dòng)，對(duì)老師們的工作狀態(tài)和孩子們?cè)趫@所的一日流程，有實(shí)際觀察和了解，班級(jí)的每位老師，時(shí)刻用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和感染著孩子們，活潑開(kāi)朗的佳欣老師，永遠(yuǎn)都激情四射，活力爆棚，暖暖的冰冰老師，雖然年輕，但基于扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，總能給人成竹在胸，一切盡在掌握的感覺(jué)，作為主班的原巧老師和家長(zhǎng)們溝通最多，每天都能看到她細(xì)心和家長(zhǎng)們交流的場(chǎng)景，對(duì)班里每個(gè)孩子的心理狀況，行為表現(xiàn)，每天在園所的點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)枝末節(jié)，都了若指掌，總是驚訝她究竟得有多用心，才能怎做到如此的細(xì)致入微？?jī)赡甓鄟?lái)我們無(wú)數(shù)次的交流過(guò)孩子的各種行為表現(xiàn)，心理狀態(tài)，比起我這個(gè)心大的媽媽，原老師對(duì)孩子各項(xiàng)能力發(fā)展?fàn)顩r的掌握，更具體清晰，對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的可能，也有明確的把握，每每能從專業(yè)的角度給我特別實(shí)用的指導(dǎo)和建議，育兒路上能遇到這樣的良師益友，是孩子的福氣，也是我的幸運(yùn)，感恩人生中所有美好的遇見(jiàn)！
? ? 當(dāng)然，家庭環(huán)境尤其是媽媽的心態(tài)可以直接定義孩子的生命狀態(tài)，我想如果媽媽安寧祥和，孩子自然會(huì)有寧?kù)o泰然的生命底色，如果我們不能給孩子提供輕松自由的成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的各種狀況，不能給予足夠的認(rèn)可和接納，必然會(huì)導(dǎo)致孩子各種委屈不滿，不知如何表達(dá)，家長(zhǎng)各種著急上火，不知如何撫慰。
? ? ? 偶爾也會(huì)碰到有鬧別扭不想入園的孩子，上次班上就有個(gè)寶貝，在門口鬧著要媽媽送，我以為是孩子偶爾鬧別扭，結(jié)果媽媽說(shuō)經(jīng)常這樣，我想應(yīng)該是因?yàn)楹⒆拥暮侠硪蠼?jīng)常得不到滿足，才會(huì)這樣，其實(shí)孩子的要求很正常，并不是什么無(wú)理取鬧，所以當(dāng)時(shí)建議媽媽盡可能滿足孩子，孩子如果一直得不到滿足，這種狀況可能會(huì)一直持續(xù)，本來(lái)我只是憑感覺(jué)給了點(diǎn)個(gè)人的小小建議，誰(shuí)知這個(gè)寶媽特別走心，還特意給班主任反應(yīng)了情況，雖然是件小事，但確實(shí)讓我倍感溫暖，也很受鼓舞。還有一次，有個(gè)爺爺送孫子，從門外一直鬧到大廳門口，大約是孩子想穿另一雙鞋上學(xué)吧，一直鬧著要回家換，爺爺并不覺(jué)得這事兒有多重要，一只胳膊夾著孩子，硬是把哭鬧的孩子送到了教室，其實(shí)，孩子的很多要求都有其合理性，而且，多數(shù)時(shí)候，如果我們及時(shí)的認(rèn)可和理解，接納孩子當(dāng)下的情緒，可能很快也就釋然了，并非每次都要被立刻滿足才會(huì)罷休，很多時(shí)候，并不是孩子無(wú)理取鬧，而是我們自以為是，我認(rèn)為，孩子如果能用自己的方法――不論這種方法是否恰當(dāng)――來(lái)表達(dá)自己的需求，其實(shí)是內(nèi)心力量堅(jiān)實(shí)的一種表現(xiàn)，能堅(jiān)持自己的想法，而且能用自己的方式想方設(shè)法去達(dá)成，面對(duì)這樣的孩子，引導(dǎo)和支持比壓制阻撓更有利于孩子的成長(zhǎng)。
? ? 有相熟的朋友總覺(jué)得小美很乖很好帶的樣子，經(jīng)常會(huì)問(wèn)我怎么帶的，我是個(gè)懶媽，也就是順其自然的帶，其實(shí)孩子都是一樣的，都有自己的天性，有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，她們都是降落凡塵的精靈，她們都因愛(ài)而來(lái)，她們都生來(lái)自足圓滿，攜帶生命成長(zhǎng)所需的一切能量，需要我們付出的真的不多，可能只有對(duì)于一個(gè)新生命的尊重，只有我們的愛(ài)，愛(ài)是信賴，愛(ài)是看見(jiàn)，愛(ài)是理解和接納，愛(ài)是肯定和支持，愛(ài)是我們肩并肩，愛(ài)是我們?cè)谝黄?，我?ài)我的孩子，因?yàn)閻?ài)她，愛(ài)屋及烏，我也深愛(ài)出現(xiàn)在她生命里的每個(gè)人，感恩給她創(chuàng)造生存生活環(huán)境的每一個(gè)人，努力想回饋每一份給予，因?yàn)閻?ài)她，所以愛(ài)她的老師，因?yàn)閻?ài)她，所以愛(ài)她的小伙伴，因?yàn)閻?ài)她的小伙伴，也喜愛(ài)小伙伴們友好善良的爸爸媽媽們，身教大于言傳，用自己的行為為孩子們做示范，和大家一起創(chuàng)造一個(gè)溫暖有愛(ài)的環(huán)境，維護(hù)與環(huán)境和諧相處的氛圍，讓孩子們時(shí)刻在愛(ài)中成長(zhǎng)，自然時(shí)時(shí)笑臉燦爛，時(shí)時(shí)陽(yáng)光開(kāi)懷。
? ? ? 在龍兒雪兒，有這樣一群熱愛(ài)著孩子的可愛(ài)的人，時(shí)時(shí)給我們做著示范，處處用心為孩子們創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，感恩生命中能與這樣的一群人相遇相伴，感恩能與這樣的一群人在育兒路上同行一程，每日清晨門口范師傅爽朗的笑語(yǔ)，教會(huì)孩子禮貌的問(wèn)候，梁老師專業(yè)用心的晨檢，提醒孩子多喝水，少生病，教孩子們學(xué)會(huì)對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)任，路遇的每個(gè)綻放的笑臉，點(diǎn)頭致意，教會(huì)孩子友好的善待他人，尊重自己，保潔老師們時(shí)刻保持環(huán)境的衛(wèi)生整潔，教會(huì)孩子責(zé)任和承擔(dān)，和小伙伴們愉快地玩耍，和相互熟識(shí)的朋友友善的打個(gè)招呼，告訴孩子我們彼此信賴，彼此關(guān)愛(ài)，孩子們的奶奶老師胡阿姨，和孩子們?cè)谝黄?，比孩子還像孩子的靜靜老師，萬(wàn)能的飛飛老師……等等等等，每一個(gè)老師都用自己的方式表達(dá)著對(duì)孩子們的愛(ài)與呵護(hù)，身體力行給孩子們做最好的榜樣，潤(rùn)物無(wú)聲潛移默化的影響孩子們的成長(zhǎng)，孩子們時(shí)刻浸潤(rùn)在這樣的環(huán)境中，身心必然時(shí)時(shí)洋溢著愛(ài)的滿足，身處其中，我們每個(gè)人都是一份子，我們都有創(chuàng)造和維護(hù)這個(gè)溫暖大家庭的責(zé)任和義務(wù)，讓我們也像孩子一樣，時(shí)時(shí)浸潤(rùn)其中，倍受滋養(yǎng)，也滋養(yǎng)他人。
? ? 最近參加了園所組織的師風(fēng)師德建設(shè)為愛(ài)朗讀的活動(dòng)，見(jiàn)證了優(yōu)秀的老師們?yōu)楹⒆觽兏玫某砷L(zhǎng)，所做的努力與付出，還與幾個(gè)志趣相投的寶媽，一起為孩子們組織了周末故事會(huì)，得到了美女園長(zhǎng)的大力支持，美好環(huán)境要靠我們一起來(lái)創(chuàng)造，讓我們一起努力，助力孩子的成長(zhǎng)。
? ? 我只是園所所有家長(zhǎng)中普通的一員，在我眼中，大家都優(yōu)秀的，美好的，每個(gè)媽媽都是優(yōu)秀媽媽，每位老師都是優(yōu)秀老師，每個(gè)孩子都是最美的寶貝。
? ? 新的一年，我會(huì)繼續(xù)努力配合園所的工作，積極參加園所組織的各項(xiàng)活動(dòng)，盡最大努力參與孩子的成長(zhǎng)，我想這應(yīng)該是對(duì)孩子最有力的支持。
