原來(lái)都是讓學(xué)員自己讀書(shū)，從第二期家長(zhǎng)成長(zhǎng)團(tuán)體開(kāi)始，我采用拆書(shū)的方式。沒(méi)想到學(xué)員反饋很好，而我自己也從中非常受益。拆書(shū)出過(guò)程，穿插著我的案例。讓我對(duì)書(shū)的內(nèi)容又加深了理解。感覺(jué)原來(lái)讀過(guò)很多遍，也不如這一次拆書(shū)收獲大。忽然感覺(jué)愛(ài)上了拆書(shū)。

前幾天有個(gè)小來(lái)訪(fǎng)者。感覺(jué)他有精分的癥狀，于是打退讓他先去醫(yī)院做個(gè)正規(guī)診斷。但沒(méi)想到這件事兒，給我造成了很大困擾。開(kāi)始不好意思打退，后來(lái)不好意思拒絕。而且不給小孩兒安排時(shí)間，自己心里還挺難過(guò)。于是今晚都已經(jīng)9:30了，我仍然進(jìn)行了一場(chǎng)約練。咨詢(xún)過(guò)程當(dāng)中，用逐層具體問(wèn)化技術(shù)。最后讓我看到女孩兒很開(kāi)心，我也也放心了。