知識描述：

任何實(shí)用性的書都不能夠解決，這本書所關(guān)心的實(shí)際問題，它所能夠解決的只是作者自己提出的問題，要想解決讀者的實(shí)際問題，就需要讀者接受作者的理論，并被作者說服了，然后在這個(gè)理論的指導(dǎo)下采取行動。

只有行動能解決問題，行動只能在現(xiàn)世發(fā)生，而不是在書本中發(fā)生。

讀者一定要將作者的理論加上一點(diǎn)自己的想法，才能夠運(yùn)用到實(shí)際的狀況當(dāng)中，也就是說讀者要把書本的知識內(nèi)化為自己的技能，如果讀者能夠把作者的理論運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，那么這就是一種成功的閱讀。

實(shí)用性的書籍分成兩種，一種是在說明規(guī)則的，比如說烹飪書，駕駛指南等等一種是談規(guī)則背后的原理的。聰明的讀者能夠從原理讀出他背后延伸出來的規(guī)則，并且進(jìn)一步找出這些規(guī)則應(yīng)該如何的實(shí)際應(yīng)用。

這些規(guī)則要是稱得上是真理，必須符合二兩個(gè)條件，一是真實(shí)有效，二是能夠引領(lǐng)讀者走向正確的結(jié)果達(dá)到讀者的期望。也就是說他必須有可操作性。

我們在拿到一本實(shí)用性的書之后，應(yīng)該思考4個(gè)問題，一這本書是談什么的？二作者要讀者做什么？三這本書講的內(nèi)容真實(shí)嗎？四這本書與我有什么關(guān)系？

當(dāng)我們閱讀完一本實(shí)用性的書之后，如果我們被作者說服了，采取了行動，那么就說明我們確實(shí)是同意他的觀點(diǎn)，那如果我們讀了，說我們已經(jīng)讀懂這本書了，但是我們卻沒有采取行動，那事實(shí)上我們是并不贊同作者的觀點(diǎn)的。

知識聯(lián)想：

今天的知識卡片揭露了一個(gè)很真實(shí)的現(xiàn)象，那就是它充分解釋了，為什么我們有的時(shí)候讀了一本非常實(shí)用類的書，可能會很贊作者說話，贊嘆道：“說的真好??！”，但這本書對我們的實(shí)際生活影響卻很小。其根本原因在于我們雖然口頭上說贊同這本書的觀點(diǎn)，但我們卻沒有把這本書的觀點(diǎn)內(nèi)化成自己的能力，并沒有去采取實(shí)際的行動，所以它對我們的生活影響是很小，并沒有真的改變我們的生活。

另外還有一種情況就是如果這本實(shí)用類的書，它只是針對某一個(gè)群體而寫的書，或者只適用于某個(gè)特定的群體的人，那么屬于這個(gè)層次的人，他就可能會采取行動，那么不屬于這個(gè)群體的人他就不會有采取行動這種想法。

還有一種情況就是我們覺得這本書的結(jié)論是可取的，它的原理是有可操作性的，但是我們卻懶得去做。有時(shí)我們會跟別人大講道理說，唉，某某書很好看，你去看吧，很有操作性，很有指導(dǎo)價(jià)值，很有意義。但我們叫別人去做，我們自己卻并不按照那本書的建議去做，在我們的心里面好像有個(gè)意思，就是說當(dāng)我們叫別人去做的時(shí)候，我對這本書就已經(jīng)算交代了，我就已經(jīng)在實(shí)現(xiàn)了這本書閱讀的價(jià)值了。

這才是閱讀過程當(dāng)中發(fā)生的最可怕的事情，就是我們贊同一本書的觀點(diǎn)，但我們卻懶得去做，我們叫別人去做。這也是真實(shí)的人性的一個(gè)體現(xiàn)，人都是好逸惡勞的，我們知道很多道理，但我們卻無法去執(zhí)行，所以我們的人生改變非常的小，即便我們讀了100本有益的書，但我們沒有把這100本有意的書當(dāng)中的理論內(nèi)化為自己的能力，沒有切實(shí)的去付諸行動，那么這100本書的作用，可能還不足一本書作用大。

所以當(dāng)我們執(zhí)著地去樂此不彼地去追求閱讀的“量”的時(shí)候，有沒有靜下心來好好的去思考一下我們閱讀的“質(zhì)”是如何的。

現(xiàn)在很多人都處于一種知識焦慮的狀態(tài)，報(bào)了很多課程，訂閱了很多書籍，但是真正保質(zhì)保量地學(xué)習(xí)了的課程，閱讀了的書籍又有多少？很多時(shí)候，我們可能就像小時(shí)候課文當(dāng)中學(xué)的那只掰玉米的小猴子一樣。我們處于一種假勤奮為學(xué)習(xí)的狀態(tài)，以為自己學(xué)了挺多的，其實(shí)到最后什么也沒有。

付諸行動是一切學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

經(jīng)歷聯(lián)想：

在我的實(shí)際學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，我以前也是處于這樣一種焦慮狀態(tài)，也買了很多課程，也買了很多書籍，但常常很多課程都只是追求聽完了一遍，并沒有真正的去傾聽，其實(shí)是非常的浪費(fèi)錢，浪費(fèi)時(shí)間。很多書籍也是追求快速的去閱讀，但并沒有真正的把握書籍的內(nèi)涵，更不要說把書中重要的思想觀點(diǎn)運(yùn)用到生活當(dāng)中。就是我沒有用我學(xué)到的課程和我看到了書當(dāng)中的有用的有價(jià)值的理念來指導(dǎo)我的生活。這是非?？上У?，這也就是解釋了，為什么我的生活沒有發(fā)生一個(gè)質(zhì)的飛躍的根本原因。

相信跟我一樣處于這種知識焦慮狀態(tài)，只追求量不追求質(zhì)的人是很多的。但今天學(xué)習(xí)了這張知識卡片之后，我決定我要調(diào)整我學(xué)習(xí)的步伐，調(diào)整我學(xué)習(xí)的心態(tài)。應(yīng)該秉持一種“一門深入，長時(shí)熏修”的觀念。把一個(gè)知識點(diǎn)，把一個(gè)技能給吃透抓牢。把它切切實(shí)實(shí)的演變成自己的強(qiáng)大的技能。做到“人無我，有人有我精”的狀態(tài)那么我的生活才會因?yàn)閷W(xué)習(xí)而發(fā)生巨大改變。

因?yàn)槿说臅r(shí)間和精力是有限的，尤其是成人要處理很多生活和工作上的雜物，在這些基礎(chǔ)之上還要抽空去不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的思想內(nèi)涵是非常的困難的，所以與其管挖坑不如深挖一個(gè)洞。重點(diǎn)的去鉆研一門知識，一個(gè)技能。在這個(gè)領(lǐng)域做到無人能敵。那么自己也就具備在職場當(dāng)中的不可替代性了。

行動啟發(fā)：

今天的知識卡片給我一個(gè)行動啟發(fā)就是：無論我學(xué)習(xí)，什么都要做到付諸行動?！耙婚T深入，長時(shí)熏修”。