? ? ? 生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方?；ゼ佑?jì)劃就是我校教師不斷追尋的遠(yuǎn)方。我校地處偏遠(yuǎn)，規(guī)模小、老師少、青年教師學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少是我校面臨的現(xiàn)狀，是互加帶領(lǐng)我校教師找到了詩和遠(yuǎn)方。

? 一、詩和遠(yuǎn)方

? ? 當(dāng)今時(shí)代，各種思潮相互激蕩、各種文化交互融合、各種觀念相互碰撞，浮躁、功利沖擊著教育這片神圣的熱土。面對浮華聒噪的世界，樹欲靜而風(fēng)不止，正如互加計(jì)劃的湯敏博士所說:"面對未來的教育，我們應(yīng)該怎么辦。"麥金泰爾說:"教育者的責(zé)任就是要抵抗事實(shí)上將會(huì)控制它的社會(huì)潮流。"自從加入，互加計(jì)劃，我校青年教師更加堅(jiān)持駐守在農(nóng)村偏遠(yuǎn)教育的核心地帶，小心守護(hù)教育的本真，不斷貢獻(xiàn)自己的力量?；诖?，我校四名老師在十二月的行動(dòng)歷中榜上有名。

行動(dòng)歷

二、實(shí)踐力和行動(dòng)力

? ? 在牛曉霞老師的帶領(lǐng)下，我校八名教師加入互加美麗鄉(xiāng)村計(jì)劃。他們認(rèn)真堅(jiān)持學(xué)習(xí)，如鬧般準(zhǔn)時(shí)守候在電腦旁聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考反思自己從事的教育，將學(xué)思行相結(jié)合，每天聽課完成后認(rèn)真堅(jiān)持打卡，記錄自己的教學(xué)成長。一直默默地勉勵(lì)自己做一名稻田里的守望人，而教育的本質(zhì)就是守望。周六晚上的課程他們相約線上互動(dòng)，線下切磋，碰撞思維的火花。看著其他身邊的朋友都在洗去一周的忙碌相約玩的時(shí)間，他們巋然不動(dòng)堅(jiān)守學(xué)習(xí)，給予鄉(xiāng)村偏遠(yuǎn)孩子更好的教育教育的信念如磐石一般。

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他們眼中的孩子們

? 在我的眼中，他們是行者，步履輕盈，走在教育的路上，臉上帶著微笑，心中充滿陽光，行囊中裝滿了理想、激情、詩意和力量。他們用智慧和汗水去享受沿途美麗的風(fēng)景。萬事開頭難，從起初的勉強(qiáng)加入，到最后的深入實(shí)踐，老師們各個(gè)洋溢著青春的微笑與活力。在她牛曉霞老師認(rèn)真細(xì)致的引導(dǎo)下，在感恩節(jié)來臨之際，我校老師利用周一班會(huì)時(shí)間進(jìn)行了第一次感恩藍(lán)絲帶主題教育班會(huì)，第一次的處女作沒想到收獲頗豐，孩子們主動(dòng)參與的程度出乎我的意料，平時(shí)的單純的主題教育班會(huì)與此相比較，真是相差甚遠(yuǎn)。通過這節(jié)主題教育班會(huì)，孩子們的感恩之情溢于言表，勝過老師千言萬語。

感恩藍(lán)絲帶主題教育班會(huì)

? 通過班會(huì)，老師們從內(nèi)心中真正接納了互加計(jì)劃，并且一去不復(fù)返。"問渠哪得清如許，唯有源頭活水來"，在互加計(jì)劃的大浪潮中，老師們已越陷越深，不能自拔。在母情節(jié)的時(shí)候我校老師帶領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)了歌曲《寫給媽媽的歌》，孩子們聽后，紛紛淚眼婆娑，孩子們給自己的媽媽制作了一份精美的賀卡。在畢業(yè)之際，畢業(yè)班的老師給孩子們聽了《我相信》讓他們相信未來一定會(huì)走的更遠(yuǎn)，只要不忘初心。在5.25我愛我這一天讓孩子們體會(huì)生命教育，讓他們體會(huì)媽媽的不易與生命的可貴，讓他們懂得愛護(hù)自己……相信所有的這一切都勝過老師的千言萬語。認(rèn)真聽課，不舍得偷懶每一分鐘，專注聆聽，認(rèn)真記錄，積極思考，將所學(xué)以簡書的形式呈現(xiàn)，和自己的伙伴交流。在忙碌中勤于筆耕，堅(jiān)持用簡書記錄自己的成長。當(dāng)文字在簡書中流淌時(shí)，自己的思想又得到了一次次的升華。

三、破繭成蝶的蛻變

? ? 路遙說:只有初戀般的熱情和宗教般的意志，才能成就某種事業(yè)。而我校老師對互加正是這份初戀般的熱情，相信在它的引領(lǐng)下，我會(huì)走的更高更遠(yuǎn)。不負(fù)互加，不負(fù)愛，相信在最美的年紀(jì)，老師們定會(huì)綻放最鮮艷的色彩。