校招是砸錢選人才
以前大家不去學(xué)校，是覺得學(xué)生什么也不會，一張白紙，花錢請他們回公司，就是浪費(fèi)錢。
有這錢，不如用來招一個(gè)熟手，立刻就能產(chǎn)出效益。
隨著人力資源的發(fā)展，大家的觀念開始改變，越來越覺得企業(yè)有一群能干的人，是多么的有必要。按照二八原則，公司20%的人才，貢獻(xiàn)了80%，甚至90%的利潤。
當(dāng)然，企業(yè)可以通過外招的方式，招攬到合適的成熟人才。
可從外面請回來的人，因?yàn)榕c企業(yè)文化多少有些沖突，不能很好的適應(yīng)，也就發(fā)揮不出效用。
這個(gè)時(shí)候，企業(yè)就想到了自己培養(yǎng)。于是，校招，成為了企業(yè)選拔“自己人”的搖籃。
成體系的公司，開始陸續(xù)進(jìn)入學(xué)校，展開了“掐尖”行動。隨著越來越多的企業(yè)進(jìn)入學(xué)校，其他企業(yè)也蠢蠢欲動。
行業(yè)就是這樣，特別容易跟風(fēng)。不管三七二十一，別人去“搶”學(xué)生，那我也要去。于是，大家就都去了。
可那些跟風(fēng)而動的企業(yè)，卻沒能了解校招的核心是什么，反而抱著“學(xué)生便宜，只要是基礎(chǔ)崗位，學(xué)生也能做”的心態(tài)，去“搶”一批他們覺得可以用的學(xué)生。
出于這種心態(tài)的考慮，企業(yè)給的錢就不會多。
可是校招，恰恰相反。
以我們公司為例，給軟件類學(xué)生開的薪資，一年已經(jīng)達(dá)到了30萬。
可同年出來，走社招流程的學(xué)生，給的崗位不可能是研發(fā)崗，只會是基礎(chǔ)的技術(shù)支持崗，薪資也遠(yuǎn)不及校招生。
這還不談校招生的專屬福利和特定培養(yǎng)計(jì)劃。
是的，校招的目的，不是“割韭菜”，拉回公司當(dāng)勞動力，而是要選拔有潛能的人，培養(yǎng)成公司未來的頂梁柱。
弄錯了這個(gè)核心點(diǎn)，校招就是失敗的。
什么樣的企業(yè)才適合做校招
明白校招核心落腳點(diǎn)，只是考慮校招最基本的前提。
弄明白這點(diǎn)，也不代表就能去參加校招。
好比現(xiàn)在有一家初創(chuàng)型企業(yè)，老板很明白優(yōu)秀人才的重要性，也很明白校招的意義。
可是，它卻不適合校招。為什么？
參加校招必須具備相應(yīng)的后備力量。
第一點(diǎn)就是企業(yè)的發(fā)展階段。
初創(chuàng)型企業(yè)，自己都還沒活明白，又怎么有時(shí)間去培養(yǎng)人。這個(gè)階段，企業(yè)需要的不是替未來考慮，而是腳踏實(shí)地的想好眼下要怎么活得更好。
因此，它需要的是直接請成熟的、優(yōu)秀的人加盟到公司，勁往一處使，不讓公司死掉。
只有那些已經(jīng)熬過了初創(chuàng)期，處于成長期的企業(yè)，才應(yīng)該開始考慮校招。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的企業(yè)目標(biāo)，就是做大多強(qiáng)。為此，就需要培養(yǎng)自己未來的接班人。
之所以這個(gè)階段開始，才具備校招的能力，是因?yàn)樗呀?jīng)有所沉淀，有能培養(yǎng)學(xué)生的人。
這是校招后備力量的第二點(diǎn)。
學(xué)生是一張白紙，需要企業(yè)有好的“畫師”，在白紙上畫出一副完美的畫。如果企業(yè)自身就沒有好的“畫師”，整天疲于應(yīng)付各種問題。
那么，招進(jìn)來的學(xué)生學(xué)不到任何東西，沒任何的產(chǎn)出不說，企業(yè)還要付出額外的一筆錢，用來養(yǎng)他們。
這對學(xué)生和企業(yè)，都是不利的。
在此基礎(chǔ)上，第三點(diǎn)后備力量就是：企業(yè)還需要有完善的培養(yǎng)體系。
有“畫師”，但沒有指導(dǎo)方向是不行的。企業(yè)需要的，不是畫師畫出來的任何作品，而是企業(yè)需要的“特定類型”的作品。
企業(yè)只有規(guī)劃出一條能夠通向既定終點(diǎn)的路，招進(jìn)來的學(xué)生才能成長為企業(yè)需要的人。否則，亦是徒勞。
最后一點(diǎn)后備力量切記不能疏忽，那就是錢。
優(yōu)秀的人，走到哪里都受歡迎。當(dāng)企業(yè)越來越多地進(jìn)入學(xué)校，企業(yè)在一定程度上就不再具備100%的話語權(quán)。企業(yè)可以不給出有誠意的薪水，學(xué)生也可以另謀高就，不選擇你們。
就像華為砸上百萬年薪吸引優(yōu)秀的博士生一樣，想要真正“掐尖”，就要做到比別人存在絕對的優(yōu)勢。
但這種優(yōu)勢，確實(shí)不是每個(gè)企業(yè)都具備。所以在選人的時(shí)候，要量力而行，不要拿雞蛋碰石頭。
雙一流大學(xué)頂尖學(xué)生招不到，那就稍微降低點(diǎn)要求。
畢竟，就算企業(yè)花大力氣砸錢，撈到了一批頂尖學(xué)生，自身實(shí)力不夠，培養(yǎng)不起來，也一樣會流失掉。
宣講以學(xué)生為中心
說了這么多，最后，我想說一下宣講環(huán)節(jié)。
究竟什么樣的宣講，能夠吸引學(xué)生，讓學(xué)生覺得企業(yè)是個(gè)有溫度、值得自己一搏的地方？
首先排除那些自吹自擂的企業(yè)宣講形式。
95后主導(dǎo)的校園，早已不再是被一兩句“夸大其詞”的虛名所糊弄的年代了。
除了那些真正全國聞名的企業(yè)外，不被學(xué)生所知的企業(yè)，可能在行業(yè)里確實(shí)很牛，但學(xué)生不會站在企業(yè)角度去考慮這些。在他們看來，這無非是一場企業(yè)的“自我秀”。
就拿今年的宣講來說，我在宣講上，除了介紹企業(yè)外，更是用一個(gè)小時(shí)的宣講時(shí)間，給臺下學(xué)生講了一堂“職場生存課”。我會利用每一個(gè)話題，每一次小抽獎，實(shí)踐性地給他們講一些有用的道理。
比如，我的抽獎，不會問他們“我們公司哪年成立的”、“我們的福利種類有哪些”，而是會讓他們舉手，上臺做一個(gè)自我介紹，包括基本信息、所投崗位，以及原因。
這個(gè)看似很簡單，但很多同學(xué)是不愿意舉手的。等到有同學(xué)舉手，講述完畢，引導(dǎo)大家鼓掌后。我會告訴他們：
“剛剛就是一個(gè)獲取面試官良好印象的機(jī)會。機(jī)會就是這么簡單，這么得容易得到手?？扇绻愫ε屡e手，讓別人搶了先機(jī)，自己就只有遺憾的份。職場上，該表現(xiàn)的時(shí)候就要表現(xiàn)，不要指望著領(lǐng)導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)你，而應(yīng)該主動被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)?！?/p>
這些看似空洞的道理，在一舉一動中，得到了他們的認(rèn)可。
證據(jù)就是，我在和很多同學(xué)談完心后，他們當(dāng)即表示只想來我們公司。選擇我們的理由是，我的宣講有別于其他公司，是一堂走進(jìn)了他內(nèi)心的教育課。
有這樣的HR，他們相信公司氛圍不會差到哪里去。
所以，我要表達(dá)的是：企業(yè)宣講，突出企業(yè)特點(diǎn)是必要的，但不要端著態(tài)度。而應(yīng)該站在學(xué)生角度，讓他們認(rèn)識到這個(gè)社會究竟是怎樣的，職場上究竟要怎樣“玩”才會更順利。
學(xué)生需要的，是他們步入社會的指路人，而不是成天把他們當(dāng)廉價(jià)勞動力使喚的企業(yè)主。
當(dāng)然了，這些在學(xué)生入職后，可以講得更細(xì)致、更生動。但是，都沒把他們領(lǐng)進(jìn)門，還談什么后續(xù)呢？
