去年，在某地就舉行了一場(chǎng)紙折飛機(jī)挑戰(zhàn)賽。
參賽選手從幼兒園孩子到成年人都有，其中一名高中男子折的紙飛機(jī)，在空中飛的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)13.8秒，憑著這個(gè)成績(jī)拿到高中組的全國(guó)冠軍，獲得1000元獎(jiǎng)金。
玩?zhèn)€紙飛機(jī)都能拿獎(jiǎng)！專業(yè)！非常專業(yè)??！
普通人該如何逆襲？答案是：專業(yè)。
何謂專業(yè)？即將一件事情做到全面、深入，乃至極致。
俗話說：讀書使人明智，讀書使人高尚，讀書使人明理，讀書能促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
在當(dāng)今知識(shí)爆炸的年代里，學(xué)習(xí)新的知識(shí)是不可忽視的，不學(xué)習(xí)新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
那么，如何通過讀書讓自己成為行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士呢？
最近閱讀了一本書《高效能閱讀》，作者是日本作家原尻淳一，他通過閱讀百余冊(cè)閱讀方法書籍，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，總結(jié)了89條親測(cè)有效的讀書技巧。
這本書中提到想成為專才的技巧：進(jìn)行垂直閱讀、形成“思考的主場(chǎng)”、做到自己思考。
一、進(jìn)行垂直閱讀
所謂“專才”，是指在特定領(lǐng)域具備深厚的知識(shí)和專業(yè)技能，并專注于該領(lǐng)域的人。想要成為專才，在垂直方向上對(duì)某領(lǐng)域進(jìn)行深入閱讀是必不可少的。
垂直閱讀即將對(duì)相關(guān)行業(yè)設(shè)計(jì)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的、深入的閱讀。
為了更科學(xué)合理地進(jìn)行垂直閱讀，我們可以這些做：
1.取經(jīng)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的前輩
深入某一行，閱讀很重要，讀對(duì)更重要。
作者提到取經(jīng)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的前輩是去觀察他的書架。
作者剛剛進(jìn)公司那會(huì)兒就經(jīng)常去偷看前輩的書架。并請(qǐng)求前輩給自己介紹適合剛?cè)肼毬殕T的書籍，通過前輩的推薦，雖然作者當(dāng)時(shí)還看不懂那本書，但是卻覺得所從事的工作是有趣的工作。
對(duì)于剛?cè)肼毜男聠T工，首先要培養(yǎng)的是工作的興趣，所以作者的前輩給他介紹的那本書成功的使他對(duì)所從事的工作感興趣，為他開啟了進(jìn)入該行業(yè)的大門。
好的開始是成功的一半。
在以后的從業(yè)生涯中，多觀察觀察前輩的書架，多與前輩探討探討書籍內(nèi)容，在能力強(qiáng)的前輩的指引下，會(huì)更順利的到達(dá)專業(yè)的彼岸。
2.基于人脈的“書脈”
除了前輩介紹書籍，我們還可以自己發(fā)現(xiàn)有用書籍。
《高效能閱讀》中提到大江健三郎先生講過的讀書方法“找到自己最初的書，將它們連接起來，形成一個(gè)臺(tái)狀平面。然后，只要把這些書所喚來的其他書放在上面即可。有時(shí)，這些書也會(huì)喚來人，而這些人真的會(huì)以亦師亦友的方式出現(xiàn)?！?/p>
對(duì)于這點(diǎn)，我深有體會(huì)。
在對(duì)孩子進(jìn)行英語啟蒙時(shí)，市面上的繪本五花八門，讓我挑花了眼。之后接觸了廖彩杏，她的一本《用有聲書輕松聽出英語力》里面有推薦的書單，解決了我選書的煩惱，而且這個(gè)書單都是很經(jīng)典的作品，讓我很放心。
根據(jù)這些書單，我逐漸接觸到更多類似的作品，從此選擇書籍不再困難，這里面似乎有跟無形的線牽著。
? 一個(gè)人，一個(gè)作品，引出了后面的無窮盡。
基于人脈，形成了“書脈”，在閱讀時(shí)關(guān)注作者提到的書籍，展開閱讀，將會(huì)對(duì)某一方面有很深刻的理解。
3.“70:20:10模式”合理投資
曾經(jīng)我們一起討論過關(guān)于購書的話題，選擇書都是根據(jù)自己的感覺，自己感興趣的就會(huì)去買。
這樣做就好比吃飯?zhí)羰骋粯?，總是挑自己喜歡吃的，容易導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)失衡。
針對(duì)這點(diǎn)，作者提出設(shè)計(jì)讀書投資基準(zhǔn)，即“70:20:10模式”。
這個(gè)基準(zhǔn)是由谷歌董事長(zhǎng)埃里克·施密特公開的谷歌公司的投資基準(zhǔn)比。根據(jù)黃金比例，谷歌將70%的資金和時(shí)間用于充實(shí)現(xiàn)有服務(wù)，20%用于充實(shí)現(xiàn)有服務(wù)的周邊服務(wù)，10%投資于全新的未知領(lǐng)域。
這樣的基準(zhǔn)用于讀書同樣適用。
我們將70%資金投入所從事的行業(yè)，20%資金投入支持現(xiàn)實(shí)行業(yè)或者本行業(yè)的擴(kuò)展并對(duì)自己有所啟示，10%資金投入自己完全沒有接觸的方面，使自己閱讀營(yíng)養(yǎng)均衡。
二、形成“思考的主場(chǎng)”
通過大量閱讀，積累實(shí)踐，就會(huì)在不知不覺間形成“思考主場(chǎng)”。
形成了“思考主場(chǎng)”，就可以運(yùn)用自己熟悉的知識(shí)去分析一切問題。
前不久參加了一個(gè)會(huì)議，受邀參加的嘉賓有一個(gè)不是相關(guān)專業(yè)的，但是他的發(fā)表贏得了大家的一致好評(píng)。
因?yàn)樗\(yùn)用了他的專業(yè)數(shù)據(jù)分析，將其他人的發(fā)言通過時(shí)間記錄的方式進(jìn)行相關(guān)分析。
他運(yùn)用自己的“主場(chǎng)”思考，不僅能夠讓自己從容面對(duì)，而且能夠給大家?guī)矶恳恍碌母杏X。
當(dāng)形成了某一專業(yè)的“思考的主場(chǎng)”后，有意識(shí)的向外延伸到其他領(lǐng)域，即從垂直閱讀轉(zhuǎn)向水平閱讀。
通過水平閱讀，能夠使自己的主場(chǎng)知識(shí)掌握的更深，使“知識(shí)立體化”，讓自己的思維更開闊，更有創(chuàng)意。
三、做到自己思考
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這是孔子對(duì)學(xué)習(xí)和思考關(guān)系的解讀。
讀書，是為了成為一個(gè)有溫度懂情趣會(huì)思考的人。
多讀書，是為了將其知識(shí)融入實(shí)踐中。
倘若，只是讀書，不思考，依賴于書上的內(nèi)容，就如總是使用交通工具，終將忘記如何走路一樣。
所以，要靈活運(yùn)用讀書接受的知識(shí)，并且積極進(jìn)行思考，切忌讓自己成為別人思想的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
思考的時(shí)候，可以通過鎖定一個(gè)主題，形成中心，根據(jù)這個(gè)中心進(jìn)行發(fā)散，所有的信息將會(huì)無形中被牽引過來。
《高效能閱讀》作者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)行垂直型閱讀，理解自己專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)體系，大概需要三年。
這里不得不提江戶時(shí)代的茶道家川上不白提出的著名的教育階段論“守、破、離”。
“守”即模仿老師形式的階段；“破”即嘗試打破、拆散形式的階段；“離”即對(duì)形式進(jìn)行重新編輯以適應(yīng)自己，形成自己風(fēng)格的階段。
在我看來，專業(yè)成長(zhǎng)的過程也是如此的。
第一年，系統(tǒng)了解行業(yè)內(nèi)容、規(guī)則，墨守成規(guī)的執(zhí)行。
第二年，理論聯(lián)系實(shí)際，并加入自己的思考。
第三年，找到適合自己的一套理論，并不斷豐富。
執(zhí)著的走完這三年，想不專業(yè)都難。
