? ? ? 即將6歲的孩子馬上要上一年級了，一心被幼小銜接的恐懼支配者，在我的焦慮不安的情緒影響下，孩子對學習有著莫名的恐慌。尤其是在我的輔導下，更是忐忑不安。

? ? ? 今天再回家的路上。我和孩子一如既往的閑聊著，路邊的樹為什么用竹竿撐著，橋上面怎么沒有種樹，樹上怎么沒有鳥啊，這些天馬行空的問題。一直以來，我以為自己盡最大的努力保護孩子的好奇心和想象力。今天孩子突然對我說，“媽媽，我上了一年級會不會就變得愛學習了！”這樣的一句話讓我啞口無言?？磥砦以趯W習方面對孩子造成的心理壓力不容小覷。我只能趕緊彌補，說到：“不是寶貝你現(xiàn)在不愛學習，而是因為媽媽的原因讓你畏懼學習，其實如果我們都放輕松，每天進步一點點，久而久之，就一定能進步！”

? ? ? 聽到我的回答，孩子似乎更放松了，在車上一會要聽音樂，一會有喋喋不休。還時不時地問我是不是覺得她話太多有點煩。我真的沒有想到這會是一個不到6歲的孩子說出的話，我對孩子是有多么苛刻，使得自己的寶貝女兒在自己身邊生活的這么小心翼翼。

? ? ? 后來老公對我說，孩子的學習不能太過于用力，學習這個東西真的是由天資和后天的努力共同實現(xiàn)的，如果只有小聰明而不去努力，那么也只能是傷仲永，如果孩子先天不足，但是通過我們后天努力，勤能補拙，一定不會太差。再加上學習這個事情，不能強求，要讓孩子由要我學，變成要我學，這樣才有效果……

? ? ? 看著老公講得頭頭是道，我心里慚愧不已，先生說的不正是我們現(xiàn)在學校教育所強調(diào)的嗎，發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動他們學習的熱情和積極性，效果事半功倍，為什么到自己身上就慌不擇路，亂了陣腳？

? ? ? 看了，自己在做母親這一方面還是不夠格，還需要多學習，多反思，畢竟勤能補拙。