小學(xué)的時(shí)候，回憶多以圖書(shū)館為背景。書(shū)以其有趣與豐富迅速抓住了一顆童心。一直讀書(shū)的孩子，語(yǔ)文往往很好，班主任常年是語(yǔ)文老師，小學(xué)，為了老師一句鼓勵(lì)的話，伙伴們渴望新故事的眼神，看書(shū)講故事成了我最大的興趣。

中學(xué)，尖子班的生活風(fēng)聲鶴唳草木皆兵，壓力很大成績(jī)不好，干脆自暴自棄走上了看小說(shuō)的道路，到初三畢業(yè)大概看了600多本小說(shuō)，具體取向大雜燴，什么都看，但現(xiàn)在回想……就記得幾個(gè)人名，有那時(shí)間干啥不好？雖然現(xiàn)在看來(lái)當(dāng)年的書(shū)沒(méi)有多少內(nèi)涵，但也在無(wú)形中影響了我。

高中一年級(jí)，渾渾噩噩，高二文理分科沒(méi)有遲疑的選了文科，之后是一路第一，但高三遭遇高原期一敗涂地暫且不表，書(shū)在這一期間卻看的少了，學(xué)習(xí)壓力是前所未有的沉重，也對(duì)很多劇情單薄無(wú)趣漠視讀者智商的小說(shuō)失了興趣。

……

好在一切都過(guò)去了。

上了大學(xué)。

與圖書(shū)館初遇，對(duì)于無(wú)書(shū)不歡的我而言，大學(xué)里沒(méi)有比圖書(shū)館更令我留戀的地方了。正門進(jìn)去，一樓是電子設(shè)備完善，環(huán)境靜謐優(yōu)雅的大廳，又有“書(shū)香地”使人得到精神滿足的同時(shí)保證腹內(nèi)不饑，最新刊物整齊地躺在一排排書(shū)架上，俯身取下幾本，就著綠茶氤氳的芬芳，一下午倏然而過(guò)，我的心系在了圖書(shū)館里。

之后借書(shū)閱讀還書(shū)的程序重復(fù)了很多次，人也在閱讀中也越來(lái)越沉靜而通透。

很多同學(xué)對(duì)我的滿滿的讀書(shū)欲贊嘆也疑惑，1年100本書(shū)似乎是難以完成的艱巨任務(wù)。究竟為什么要讀書(shū)？怎么讀書(shū)？這次藉此良機(jī)就一并做個(gè)回答。

為什么要讀書(shū)？

上了大學(xué)之后，發(fā)現(xiàn)在手機(jī)碎片化信息地全方位包圍下，自己的記憶力不如以前，無(wú)用的信息太多，有用的內(nèi)容太少，腦袋里空空無(wú)物，參加一些文學(xué)類的比賽往往“書(shū)到用時(shí)方恨少”，每天無(wú)聊地拿著手機(jī)度過(guò)，懷著悲哀空虛的心情睡去，這種浪費(fèi)生命的感覺(jué)著實(shí)不太美妙。

而多年來(lái)，通過(guò)讀書(shū)，明理形成的思維方式和行為習(xí)慣，正在悄悄滋潤(rùn)著自己并不奢華的生命，每接近真理一步，享受它們帶來(lái)的溫暖，有著作為意會(huì)真理少數(shù)人的美妙體驗(yàn)，這是要靠智慧才能獲得的奢侈的權(quán)力，這是內(nèi)在的永遠(yuǎn)不會(huì)失去的資產(chǎn)，就好像文天祥流芳青史的《正氣歌》一般，腹有詩(shī)書(shū)又欲兼濟(jì)天下之人，哪怕生不逢時(shí)，后世自有其公正的評(píng)價(jià)。

怎么讀書(shū)？

書(shū)，不可不成誦，哪怕是默誦，也能大大加強(qiáng)你的記憶。

做筆記，分門別類地做筆記，我是分成“實(shí)用技能”“現(xiàn)代文學(xué)”“古代文學(xué)”“外文文學(xué)”……幾類，一段時(shí)間內(nèi)集中閱讀，集中記錄。

看完寫(xiě)讀后感，“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”思考回顧是知識(shí)體型重建的過(guò)程。

學(xué)會(huì)按出版社選擇自己的閱讀書(shū)目，不要迷信別人推薦的書(shū)單。人民文學(xué)出社社，三聯(lián)書(shū)社，上海譯文出版社……只能說(shuō)不同的出版社有不同的取向和長(zhǎng)處，歷史的大浪淘沙篩選過(guò)后，流傳的作品多為經(jīng)典，根據(jù)喜好經(jīng)驗(yàn)自行甄選。

讀書(shū)之外

喜歡旅行，尤喜說(shuō)走就走的窮游（完全是囊中羞澀啊哭），多為一個(gè)人上路，陪伴于我可能是甜蜜的負(fù)擔(dān)。

最后，安靜地讀一本書(shū)，尤勝千言萬(wàn)語(yǔ)。