今天上午第一節(jié)課在九二班進行了專題、限時訓(xùn)練，即綜合模擬卷16一21題。我在批改16題(此題屬于不定值的化簡求值)時，出錯率較高(程度好的學(xué)生如:劉嘉鵬，趙奧玲等):解不等式出錯，或是選值出錯，或書寫過程不完整，或為了省事題中條件不寫就地取材等，從而導(dǎo)致這些孩子們大多失去了1或2分。
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見于這種情況，我把孩子們存在的問題有紅色筆寫了出來，目的是讓他們清楚的認識到自己錯在哪里，并讓他們?nèi)フJ真觀察書寫正確的孩子們的題，尋找差距，發(fā)現(xiàn)自身問題，從而糾正，以達到真正的掌握此類題的正確解題方法。同時我也在想這個問題：
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這道題與‘二練’考試16題題型完全一樣，并且當(dāng)時還進行了專題訓(xùn)練，為什么孩子們還沒有做到真正的掌握呢?原因主要是在于我吧，在講這類題時，我曾經(jīng)把解題過程完完整整的板書在黑板上，學(xué)生練習(xí)的少吧，另外缺少強化練習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生再做這類題還是出現(xiàn)不該出現(xiàn)的錯誤，導(dǎo)致不是滿分。見于這種情況，今后應(yīng)不斷跟蹤這些學(xué)生，并采取專題專練，對做過的題型也應(yīng)加強訓(xùn)練，從而提高一次性正確率。
