時光走的很快，快的來不及擁抱清晨就手握黃昏，轉(zhuǎn)眼又到了周末，不如“盤點”下這周的校園生活吧。
先來盤點一下本周的“課堂小明星”，他們分別是1班的王董、王緩緩、史發(fā)磊，2班的柳碩研，周雨若，趙宇欣。本周三進行了一次語文小測試，我承諾平時表現(xiàn)好且成績優(yōu)異的可得到“課堂小明星”卡一張。同學(xué)們勁頭十足，對這次考試也格外重視，最讓我欣慰的是2班的孩子，課間10分鐘，幾個同學(xué)“悄悄地”出去上廁所又“輕輕”地進教室，5分鐘不到58個學(xué)生一個不拉的到齊了，外邊很吵，班里的學(xué)生卻絲毫不被打擾都安安靜靜地寫卷子，很是欣慰……
本周著重要夸的是1班的王董，這孩子很踏實，跟同桌王曉楓比著學(xué)，是一對“黃金搭檔”，一份耕耘一份收獲，無論是作業(yè)還是背誦，總是最先出色的完成，還連續(xù)兩次語文第一，獲得“課堂小明星”實至名歸！
另外要夸的是史發(fā)磊同學(xué)，這孩子進步特別大。他的基礎(chǔ)特別差，最初還是我眼里的“問題學(xué)生”和“作業(yè)困難戶”，第一節(jié)課就我“趕出”教室反思。他帶著情緒氣呼呼地站在教室外，很明顯對我的做法很不滿。5分鐘，當(dāng)他情緒差不冷靜的時候，我站在他身邊說：“謝謝你，維護了老師的面子，不管是不是你的錯你都沒有解釋就站出來了，沒有讓老師難堪。謝謝你對老師的尊重。”聽我這么說，他憤怒的臉色突然緩和下來了，我接著說“尊重是相互的，剛才沒給你解釋的機會是因為，上課時間你們吵得那么激烈，不管是不是你的錯都不應(yīng)該，況且他是女生，你是男子漢，要有紳士風(fēng)度，該讓著她一點啊”，他似乎欲言又止，我說“現(xiàn)在你可以為自己辯解了”，原來是女生先罵了他一句，氣不過兩人就吵了起來，我說“課堂上起爭執(zhí)必然會影響到其他同學(xué)，即使你吵贏了，別的同學(xué)對你的評價會好嗎？相反，你讓著女生，同學(xué)們當(dāng)然知道你是為了不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)選擇退讓的，他們反而會因你的大度對你充滿敬意?！钡竭@兒他的氣似乎消得差不多了，不過小聲嘀咕著她要是再罵我呢，我說“我會找她談話的，你先回教室吧”，走了兩步他突然回過頭說“老師，我錯了……”從這兒以后，我們兩個成了好朋友，看了看他的入班成績，想在短時間內(nèi)提高是不太可能得，這是一道送命題……
但是慢慢發(fā)現(xiàn)這是一個特別有正義感的孩子，每次上課前幾分鐘，班里都亂糟糟的，這個時候他會大聲喊一句“上課了”或”“起立！”孩子們就順勢被帶入了上課狀態(tài)。他不太喜歡表達，但總是用“起立”或“上課了”這種方式維持班里秩序，我也特別感動。但是他有點懶，自制力差，愛接話吧兒，經(jīng)常性的不交作業(yè)，我找了一個機會，又跟他談了一次話，我說“你是一個特別有正義感的孩子，這是大多數(shù)學(xué)生身上都沒有的，謝謝你每次的起立，其實我知道你這是在幫我維持咱班的紀(jì)律”，他似乎有點不好意思了，我接著說“老師特別的欣慰，但是你發(fā)現(xiàn)了嗎？有時候你說"別說話"的時候效果并不是太好，原因你沒有做到表率作用，你自己上課也說話了，沒有讓大家信服。只有你自己做到了守紀(jì)律你的話才有威懾力！你能把接話吧兒和說閑話的毛病改了嗎？”他說“這，這有點難……”我說“不著急，你可以慢慢改，但是作業(yè)你不可以推脫吧？2選一，你選哪個？”他選擇了寫作業(yè)……果然，開學(xué)4周他第一次交了作業(yè)，最讓我驚訝的是經(jīng)過這次談話這3周作業(yè)一次沒落過，字體也越來越工整了，尤其是這次考試，他舉手讓我教他閱讀理解題怎么做，他說“老師這道題怎么寫你教教我吧？可以把分給我扣掉”當(dāng)時聽了就特別感動，改完卷子他真的及格了！75分！連一直排斥的作文都完完整整的寫好了！
想夸的學(xué)生還有很多，后續(xù)會慢慢補充……感謝耐心看完的你們，讓我有動力繼續(xù)寫作！
