這幾天，西湖大學(xué)獲教育部批準(zhǔn)建立的消息，無非是國內(nèi)教育領(lǐng)域最受關(guān)注的新聞之一。從2015年西湖高研院成立，到如今教育部批準(zhǔn)成立西湖大學(xué)，這所學(xué)校一直是眾多關(guān)心中國高等教育改革人們的關(guān)注點(diǎn)之一。

作為中國第一所民辦研究型大學(xué)，西湖大學(xué)定位于“高起點(diǎn)、小而精、研究型”的民辦大學(xué)。目前中國的民辦教育，主要集中于職業(yè)教育。用施一公的話說，中國目前還未曾在前沿科學(xué)研究和高技術(shù)領(lǐng)域的高層次人才培養(yǎng)方面進(jìn)行嘗試，而在世界范圍內(nèi)，民辦大學(xué)由于其靈活多樣和財(cái)力雄厚而展示出強(qiáng)大的實(shí)力。以美國為例，包括哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)等在內(nèi)的私立高校數(shù)量占高?？倲?shù)的一半以上，世界目前很多頂尖大學(xué)，尤其是美國US.news排名前二十的都是私立大學(xué)。西湖大學(xué)的創(chuàng)立，就是要在這一領(lǐng)域打開突破口，官方消息稱，這對于我國探索政府支持下調(diào)動社會力量集聚一流學(xué)術(shù)人才、建設(shè)世界一流大學(xué)具有重要示范意義。

那西湖大學(xué)的成立，究竟能給我們國家的高校改革帶來哪些示范意義呢？看微博上有人說，西湖大學(xué)的成立，是國家鼓勵民間資本進(jìn)入高等教育的一個(gè)信號，未來會讓民間資本在國家建設(shè)世界一流大學(xué)的教育規(guī)劃中發(fā)揮更積極的作用。這話不錯，只是從目前世界各國高等教育現(xiàn)狀來看，結(jié)合中國眼下高等教育發(fā)展的實(shí)際情況，西湖大學(xué)的創(chuàng)立，其示范的關(guān)鍵點(diǎn)不在于此。

我們來看一下世界大學(xué)TOP100排行榜，目前各類大學(xué)排行榜，除中國有少數(shù)上榜學(xué)校，學(xué)校主要集中在美國、英國、澳大利亞等幾個(gè)國家，其他上榜的通常還會有瑞典、丹麥、德國、加拿大、新加坡等歐美國家。這些國家中，除了美國是私立大學(xué)在排名中占主導(dǎo)外，其他國家均是公立大學(xué)，總體排名看，依然是公立大學(xué)占據(jù)主導(dǎo)地位。而美國私立大學(xué)占主導(dǎo)，和其特殊的國情有關(guān)。美國雖然國家歷史只有200多年，但其私人大學(xué)的歷史卻不止200年時(shí)間，這在世界范圍內(nèi)都是極其罕見的，目前美國頂級私立大學(xué)代表常春藤聯(lián)盟，每所學(xué)校建校歷史都在百年以上，是歲月和有效持續(xù)的堅(jiān)持，造就了這些美國頂尖私立大學(xué)現(xiàn)在的地位。要想成為世界一流大學(xué)，并不在于是民辦還是公辦。

那西湖大學(xué)更重要的示范意義在于什么呢？我認(rèn)為有兩點(diǎn)：

首先，尋找大學(xué)學(xué)術(shù)領(lǐng)域去行政化的突破口。2010年發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出：“隨著國家事業(yè)單位分類改革推進(jìn)，探索建立符合學(xué)校特點(diǎn)的管理制度和配套政策，克服行政化傾向，取消實(shí)際存在的行政級別和行政化管理模式?！?/p>

這一系列探索規(guī)劃，實(shí)際直指我國大學(xué)中普遍存在的大學(xué)衙門化、行政化現(xiàn)象。光明日報(bào)有評論者指出：大學(xué)作為一個(gè)學(xué)術(shù)共同體，其管理運(yùn)行理應(yīng)尊重教育的規(guī)律和學(xué)術(shù)的規(guī)律。然而，在當(dāng)下的高校制度設(shè)計(jì)下，往往采用行政管理的手段來處理學(xué)術(shù)事務(wù)。無論是教學(xué)效果評價(jià)、科研項(xiàng)目評審還是職稱評定，都可以看到行政權(quán)力干預(yù)的影子。高校各院系的院長、系主任的遴選也是如此。院長、系主任在被行政任命的同時(shí)，還會被賦予一定的行政級別，這就意味著他們的角色不僅是該專業(yè)的學(xué)術(shù)召集人，而且也成為了“領(lǐng)導(dǎo)干部”——這個(gè)行政體系中的一個(gè)層級。

為此，包括北大、復(fù)旦、南方科技大學(xué)等眾多學(xué)校都做過各種嘗試，但在根深蒂固的行政化管理體制下，改革的步子一直非常緩慢，很難與建設(shè)世界一流大學(xué)的愿景規(guī)劃相適應(yīng)。筆者認(rèn)為，西湖大學(xué)在這方面有先天的優(yōu)勢，一方面，學(xué)校定位于“高起點(diǎn)、小而精”，管理上更加靈活，容易在學(xué)校學(xué)術(shù)內(nèi)打破國內(nèi)各大學(xué)的固有模式，形成示范。另一方面，學(xué)校匯集了國內(nèi)各領(lǐng)域頂尖教授，其首任院長是教授施一公，其中主要的四個(gè)研究所——理學(xué)、前沿技術(shù)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、生物學(xué)研究所，分別由物理學(xué)家、中國科學(xué)院院士潘建偉，力學(xué)家、物理學(xué)家、中國科學(xué)院院士陳十一，神經(jīng)生物學(xué)家、北京大學(xué)理學(xué)部主任饒毅，有助于形成“教授治?！?。歷史上的西南聯(lián)合大學(xué)、現(xiàn)在的香港理工大學(xué)，都是“教授治?！崩砟畹某晒Φ浞?。據(jù)早前報(bào)道，根據(jù)協(xié)議，西湖大學(xué)將借鑒美國加州理工大學(xué)的規(guī)模和斯坦福大學(xué)的辦學(xué)理念，可見未來西湖大學(xué)的學(xué)術(shù)系統(tǒng)未必是“教授治?！?，但應(yīng)該是不同于我國高校普遍的一套體制，未來很可能起到示范效應(yīng)。

其次，與建設(shè)世界一流大學(xué)的同時(shí)，探索一條集中力量快速建立世界一流學(xué)科的機(jī)制。西湖大學(xué)集中了多位業(yè)內(nèi)頂尖的專家、院士，致力于將該所大學(xué)在15年內(nèi)建成與世界一流相媲美的大學(xué)。對于“小而精”的學(xué)校來說，要想成為世界一流大學(xué)，就要在建設(shè)世界一流學(xué)科上下功夫。細(xì)心研究西湖大學(xué)專業(yè)設(shè)置不難發(fā)現(xiàn)，該校的專業(yè)設(shè)置均是《中國制造2025》規(guī)劃中需要的專業(yè)學(xué)科，未來十年甚至幾十年中國在這些領(lǐng)域需要更多頂尖的優(yōu)秀人才，亟待建立一批相應(yīng)的世界一流學(xué)科，以滿足規(guī)劃中對人才的需要。西湖大學(xué)一旦在這方面成為典范，國家就可以集中力量，在一些學(xué)?？焖偌薪ㄔO(shè)一批世界一流的重點(diǎn)學(xué)科，為國家制造升級源源不斷輸送頂尖的人才。

據(jù)報(bào)道，2018年西湖大學(xué)計(jì)劃招生190人，均是博士研究生。希望這所被大家寄予厚望的大學(xué)，能夠成為中國高等教育改革中光輝亮麗的一筆，早日實(shí)現(xiàn)其參與始創(chuàng)的專家們世界一流大學(xué)的夢想，為中國早日成為世界頭號強(qiáng)國助力。