上午請(qǐng)假看醫(yī)生。下午化妝來(lái)到教室，幾個(gè)羞澀的小女生見(jiàn)到我，楊老師，你好漂亮~輕輕地表露對(duì)老師的喜愛(ài)（張瀾曦）。有同學(xué)（楊語(yǔ)心）關(guān)切的問(wèn)楊老師，你好了嗎？比楊老師優(yōu)秀多了！我在什么時(shí)候才學(xué)會(huì)表達(dá)自己內(nèi)心的感受，什么時(shí)候才敢向老師傳達(dá)一分愛(ài)，才懂得關(guān)愛(ài)我在乎的人？
最近時(shí)常收到忽怡霖小朋友的信，用畫表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，她不愛(ài)表達(dá)，說(shuō)話總是嗲嗲的，從來(lái)不主動(dòng)回答問(wèn)題，也不搗亂紀(jì)律小女生，總是干干凈凈的，安靜地聽(tīng)別人表達(dá)。不同的孩子選擇不同的方式愛(ài)老師。幾乎每天下午放學(xué)，都會(huì)遞上來(lái)一幅畫，有時(shí)候只是隨手一張拇指肚大小的紙片，都被她靜心的送到老師手心里。生怕它被破壞掉，我總把它們珍藏好，生怕孩子說(shuō)我不在意。因?yàn)橛幸淮危o我的信，我落在了教室講桌上，她見(jiàn)一次遞給我一次，一直告訴我，這是我給你的，我明白了我需要重視！
可能是老師對(duì)她的溫柔，讓她覺(jué)得值得信賴，她大膽地從從不舉手，到主動(dòng)舉手分享自己的“感恩”，她激動(dòng)地把手舉到很高，我感恩我的爸爸，因?yàn)樗傇谠绯科饋?lái)給我做早餐！再到后來(lái)，主動(dòng)要求上臺(tái)講故事，還給我說(shuō)要在班級(jí)微信群里發(fā)自己讀書和背書的錄音！第一次上臺(tái)講故事，在家練習(xí)了好多次，上臺(tái)效果非常好，給了大家很多驚喜！更給了自己成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)！
馮楚越小朋友，總是用給老師說(shuō)話的方式，表達(dá)對(duì)老師的信任，她在班里不愛(ài)說(shuō)話，總在看書，知道很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)很多字。她總是用智慧的大眼睛瞅著我，一手拉著我的衣服：楊老師……準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，與身邊發(fā)生的事情。
有一次，她為了描述清楚她同桌怎么把她杯子碰灑，前因后果闡述半天，非常清楚：老師，我的書包在側(cè)面掛，可是老師讓對(duì)齊桌子，我組長(zhǎng)為了讓我們之間沒(méi)有空隙，不顧我的反對(duì)，把書包給我拎出來(lái)了。側(cè)面有我沒(méi)蓋緊的茶杯，于是水灑了一地，很不舒服。
今天進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)她趴在桌子上，怕是不舒服，大步上前詢問(wèn)情況，她疲倦地對(duì)我說(shuō)，我有點(diǎn)冷，聲音一如既往地嗲。我打量，她穿一件毛衣，一件羽絨馬甲。你的外套呢？把外套穿上。她委屈地拉了拉馬甲，我媽媽給我穿的太少了~
周四，我在教室打掃衛(wèi)生，為迎接家長(zhǎng)會(huì)忙碌著。兩個(gè)身影從一（5）班教室穿來(lái)穿去，我瞄到是去年帶的學(xué)生，我僅僅以為是撞見(jiàn)，問(wèn)她們?cè)趺催€不回家，家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)嗎。
過(guò)了五分鐘，她們還閃來(lái)閃去不走。實(shí)習(xí)生文燦大聲說(shuō)，進(jìn)來(lái)吧，你們不是想找楊老師。她們不來(lái)。過(guò)了一會(huì)，我以為她們走了。晨曦安安靜靜走進(jìn)來(lái)，得鼓起多大勇氣，平常非常內(nèi)向的她，總告訴媽媽想楊老師，還寫了一篇文章來(lái)紀(jì)念，我發(fā)現(xiàn)她的一瞬間，停下手中的活迎上前去，拉著她的手，怎么啦？找老師還不敢進(jìn)來(lái)，快來(lái)！招呼二位（嘉怡）進(jìn)來(lái)。
她們不好意思說(shuō)話，我說(shuō)想老師了可以來(lái)找我，還不敢進(jìn)來(lái)，咱們拍個(gè)合影吧！我發(fā)給你們的媽媽。她們還是不說(shuō)話，點(diǎn)點(diǎn)頭。我追問(wèn)，你們?cè)趺催€不回家？家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)嗎？你們不出去，家長(zhǎng)找不到了怎么辦？然后把她們送走了。
家長(zhǎng)不斷發(fā)微信說(shuō)，楊老師，孩子這次考了100分，他的心愿是想見(jiàn)見(jiàn)你。楊老師，孩子說(shuō)你讀的課文比你發(fā)的鏈接好聽(tīng)。楊老師，孩子喜歡模仿你的樣子講故事、上課……被孩子們需要是老師被眾星捧月的大明星體驗(yàn)！美滋滋。
周五去工作室整理圖書，看到了《希婭分享》，感覺(jué)很高端，借來(lái)翻閱。得知是王校長(zhǎng)暑假去重慶考察，帶回來(lái)的重慶謝家灣小學(xué)校長(zhǎng)的分享資料，這位名如其人的氣質(zhì)校長(zhǎng)叫劉希婭，竟然是為數(shù)學(xué)老師。日常例會(huì)時(shí)候，聽(tīng)王校長(zhǎng)提到過(guò)他們的理念：“六年影響一生”，“紅梅花兒開(kāi)，多多放光彩”。深入《分享》，懂得了“當(dāng)老師們真正站在離孩子最近的地方，孩子們是從容自在、快樂(lè)自信、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)摹薄⑿ｉL(zhǎng)連孩子為什么踏草坪、為什么在大樹下瘋玩，都蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，改進(jìn)。六年級(jí)的孩子才有了發(fā)自肺腑的吶喊：我喜歡上學(xué)，我舍不得離開(kāi)。她說(shuō)自己不要離開(kāi)，源于對(duì)老師的喜愛(ài)。我就想，怎樣才能讓孩子因?yàn)閻?ài)上自己而不愿離開(kāi)。
從這本《分享》，也讀到他們的老師，為了提高課堂興趣，老師也想了很多辦法，為了探探一個(gè)問(wèn)題，老師們也會(huì)在夕陽(yáng)后亮燈探討。我們也要扎扎實(shí)實(shí)想設(shè)施可行的辦法，想希婭校長(zhǎng)分享的那句：不能為了方便老師，而要站在離孩子最近的地方想辦法，一切都開(kāi)始變了，奇跡悄然發(fā)生。
