? ? ? 每一個剛剛走進(jìn)教育大家庭的教師，都懷著一顆赤誠的心，對教育事業(yè)的憧憬、向往和對未知的教育生活的美好心愿，時刻保持著對工作的熱情，對待工作不知疲倦，課堂上如一陣風(fēng)，課堂之外如一團(tuán)火，辦公室里謙虛謹(jǐn)慎、孜孜不倦，演繹著真正的風(fēng)華正茂。

? ? ? 當(dāng)一個年青的教師走過青澀，走向成熟的時刻，慢慢就會遇到很多令你意想不到的困惑和難題，那簡直就是：生活就是一個耳光接著一個耳光,打得你認(rèn)清現(xiàn)實。原來教育生活并非想象的那么美好，沒有你想象中的鮮花和掌聲，有的只是平凡中的磕磕碰碰；

? ? ? 第一個考驗?zāi)愕木褪恰奥殬I(yè)倦怠”:教室里嘰嘰喳喳的糟亂讓人一陣陣的耳鳴，心煩意亂，辦公桌上的一摞又一摞的作業(yè)，天天批改不完，潦草錯亂的作業(yè)更讓內(nèi)心感覺惡心；最惡心的就是沒完沒了的應(yīng)付檢查，各種各樣的檢查，原來檢查的內(nèi)容僅僅只有業(yè)務(wù)（備課、作業(yè)、試卷講評），現(xiàn)如今，還有錯題檔案、讀書筆記、集體備課、公開課、教學(xué)研究、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、安全平臺…… 有事沒事校長還要布置一個命題作文。

? ? ? 每當(dāng)我感覺無力應(yīng)付的時候，深深的嘆息中我感覺自己是老了，是未老先衰的那種老；所以沒有學(xué)會應(yīng)付繁雜的事務(wù)的老師，是不能再公立學(xué)?；斓妮p松愉悅的。

? ? ? 第二個困擾教師的是“事業(yè)心”；大丈夫以事業(yè)為重，每個人都有一個成功的夢想，當(dāng)我做老師的第一天起，就立志做一名優(yōu)秀的老師，夢想著桃李滿天下，夢想著自己在教育上碩果累累，最起碼不誤人子弟，班級內(nèi)每個孩子都能順順當(dāng)當(dāng)?shù)目忌细咧?、成才、成人，課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來學(xué)業(yè)有成；可是，現(xiàn)實往往事與愿違，多數(shù)孩子并沒有在你的既定軌道上行走，讓你的教育生涯束手無策，萬一控制不住自己，惹來麻煩 更是一大串，一個個失敗的例子就像一個個耳光，最終讓你腦瓜子懵懵的，原來自己所謂的事業(yè)心只是鏡中花、水中月。

? ? ? 于是，同事們一個有一個的倒下之后，還有你在堅持，也正好對應(yīng)了一個成語——鶴立雞群；什么心情？孤獨、煩惱、無助；得過且過不是現(xiàn)在公立學(xué)校所有教師的狀態(tài)嗎？沒有人用主人公的思想來對待學(xué)校，沒有人真的是有擔(dān)當(dāng)、有作為，沒有人一教育為樂。（說的太絕對，我相信一定還會有的），去年和幾個朋友小聚，其中一個老大說：你們在下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)太苦太累，條件也不好，有機(jī)會趕緊調(diào)到縣城市直學(xué)校來吧。結(jié)果有個弟兄卻說：“現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)已經(jīng)很難了，要是都調(diào)到市直學(xué)校來，下面學(xué)校的孩子誰來教？”我當(dāng)時很佩服那個小兄弟，沒想到這個時候還有這么堅守的老師。

? ? 第三個困擾教師的就是“功利心”；工作十幾年，眼看著身邊的同事升官的升官，晉升高級的晉升高級，自己原地踏步，堅守在哪三尺講臺，嘴里喊著偉大的口號：“我喜歡講臺，我喜歡課堂，我喜歡和孩子們在一起，教育才是我的夢想”。如果眼睛里沒有功利，還真的可以辦到，每次感覺自己教學(xué)成績還不錯的時候，卻什么榮譽(yù)也拿不到，前幾天教育局有個最美教師評選，最后標(biāo)準(zhǔn)是好幾項評分的和，其中有教學(xué)、綜合榮譽(yù)、教學(xué)研究、論文等等一大串，我看完笑了：難道買幾篇能在知網(wǎng)查到的論文就能評為“最美教師”？

? ? ? 誰人能在公立學(xué)?；斓娘L(fēng)生水起、如魚得水？我想想我這種死板的人只能四處碰壁；只有那些八面玲瓏、面面俱到的人才行，一心只為教育的實實在在做事的人，墳頭的草已經(jīng)很高了。