10月6日，馮格格閱讀《麥肯錫合伙人余進:事業(yè)和生活不是平衡，而是融合》，我第一次聽到余進這名字，加州理工學院經(jīng)濟學博士、麥肯錫全球董事余進女士，文章主要介紹她事業(yè)與生活的融合之道。主要收獲如下：

1. 堅定了自己要事業(yè)與家庭兩個角色都必須扮演好的決心，接下來要重點提高學習能力與自我管理。

2. 提煉自己的洞見，發(fā)現(xiàn)解決問題的新方法

比如余進在采訪開始就旗幟鮮明的提出她的觀點：Life - work不是平衡，而是融合。第一次聽到這個觀點時，還是讓我稍微耳目一新。之前我聽到的都是如何工作生活平衡，但這里其實有個假設(shè)，或者工作或者平衡，擇其一。其實，可以把假設(shè)調(diào)整成工作和生活，就是他們不是一個or的關(guān)系，是and的關(guān)系。前幾天，我在蘇州誠品書店翻閱的《吉田醫(yī)生哈佛求學記》講日本女醫(yī)生如何在陸續(xù)生了5個孩子、全職醫(yī)生工作的同時，到哈佛留學兩年，還出版了一本書。

人多思考一些問題，換個視角，自然而然能有自己不同的感悟及形成自己的洞見，解決方法也會多一些。

3. 教育的獨特價值。有時聽到某昔日同學讀中專或本科但發(fā)跡的故事，我會不免思考，我當年讀研是不是一個錯誤的選擇？讀了這篇文章，我重新梳理了對高學歷的看法：

1）擁有的圈子及能盤活的資源。一般人想知道地震最大幾級只能問百度，而文章中的余進則可以通過他的校友圈子問到全球最頂尖的科學家，差異可見天與地。

我提醒了我善于挖掘利用自身資源的重要性。我見過的人，我經(jīng)歷的事，我讀過的書，他們是匆匆的過客，還是經(jīng)我逐步過濾沉淀成為增厚我人生的厚度的基石？再比如，同樣到一家餐廳吃飯，有些人扮演的是幸福的食客，而有些人能夠敏銳察覺到這是個難得的商業(yè)機會，進而轉(zhuǎn)化成自己的生財之路。這無關(guān)好與不好，只與目標有關(guān)。

2） 更多的選擇。比如，金融行業(yè)學歷門檻要求高，多研究生以上學歷 他們就能通過金融市場實現(xiàn)自己的人生價值，而如果較低的教育水平，則缺乏這個機會。

3）學習能力及獨立思考能力。比如耶魯大學校長萊文認為本科教育的核心是通識，是培養(yǎng)學生批判性獨立思考的能力，并為終身學習打下基礎(chǔ)。現(xiàn)在，我也越來越強烈意識到，這是何其重要，沒有批判獨立思考能力，一個人如何認識他自己，活出他自己的價值。

4. 融會貫通能力

文中，余進女士分享了將工作中技能應(yīng)用到生活中的例子，比如，multitask的能力，學習能力，授權(quán)能力，抓大放小能力，輔導(dǎo)人培養(yǎng)人的能力，找到客戶痛點的能力，培養(yǎng)人及領(lǐng)導(dǎo)人的能力等。

我相信，如果一個人具備融會貫通能力，他就能像打通任督二脈一樣，在諸多領(lǐng)域可以游刃有余自如行走。