國培聚焦課堂教學(xué)生活化,會小深思智慧高效新課堂————“國培計劃(2018)”方正縣送教下鄉(xiāng)診斷示范走進方正縣會發(fā)鎮(zhèn)中心小學(xué)校

方正縣會發(fā)鎮(zhèn)中心小學(xué)校

? ? 為進一步落實“國培計劃(2018)”方正縣送教下鄉(xiāng)診斷示范活動方案,2019年3月至5月,在方正縣教師進修學(xué)校校長孟曉曼,業(yè)務(wù)校長隋春波的帶領(lǐng)下,全縣小學(xué)教研部參培學(xué)科教研員帶領(lǐng)送培團隊骨干成員深入到四個片區(qū)學(xué)校,進行診斷示范。此次活動分為兩個階段,一是進行針對農(nóng)村教師課堂教學(xué)的有效診斷,即送培團隊分別對全縣的四個片區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)參訓(xùn)教師進行課堂教學(xué)問題診斷。二是由送培團隊骨干教師為參培學(xué)員做有目的性的高效教學(xué)示范引領(lǐng)。

? ? ? 3月27日,縣進修學(xué)校業(yè)務(wù)校長隋春波帶領(lǐng)全縣小學(xué)教研部參培學(xué)科教研員及送培團隊骨干成員來到方正縣會發(fā)鎮(zhèn)中心小學(xué)片區(qū)進行第一階段“診斷”活動,主要進行了“診測”“研判”兩個環(huán)節(jié)的活動。

? ? ? ? “診測”主要包括教師自診、同伴互診、教研員引診三個環(huán)節(jié)?;顒又胁扇÷爡⑴嘟處煶B(tài)課、組織片區(qū)43名參培教師互動討論,指導(dǎo)參培教師分析、研究自己課堂教學(xué)中存在的問題,讓參訓(xùn)教師充分認(rèn)識到自己課堂教學(xué)中存在的不足,從而引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)、研究、分析和解決課堂教學(xué)問題的意識和能力。

? ? ? ? 自診,就是自我診斷,參培教師立足自己的教學(xué)實踐,進行自我反思,找出自己教學(xué)中的癥結(jié)?;ピ\,是教學(xué)團隊的同伴互助,互動研討,幫助找出同伴的問題。引診,是縣教研員、送培團隊的骨干教師結(jié)合參培教師的課堂實踐和高端的理論,前衛(wèi)的教學(xué)思想,進行符合農(nóng)村教育教學(xué)的問題引領(lǐng),讓參培教師明確認(rèn)識到自己教學(xué)中的不足、短板、癥結(jié)所在。

參培教師常態(tài)課展示

參培教師常態(tài)課展示

教研員與參培教師互研聽課

參培教師互研聽課

學(xué)科教研員引診

? ? ? “研判”即研究判斷?!把小本褪羌w研究,集體備課,集思廣益,發(fā)揮集體的智慧,形成更為科學(xué)有效的教學(xué)設(shè)計,提高課堂效益,提升教師的業(yè)務(wù)能力。同時在教學(xué)實施過程中強調(diào)“三思”即課前思,課中思,課后思。最后送培團隊指導(dǎo)參培教師重新設(shè)計課堂教學(xué)計劃,解決課堂教學(xué)存在的問題,從而打造高效的智慧課堂,為全面提升會發(fā)鎮(zhèn)中心小學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量助力。

參培教師與教研員、骨干教師研判

? ? ? 通過對參培學(xué)校、老師的診斷,研判,縣教研員帶領(lǐng)送培團隊骨干成員針對癥結(jié)進行直接的、有效的示范引領(lǐng)。5月8日,在方正縣進修學(xué)校校長孟曉曼和業(yè)務(wù)校長隋春波的帶領(lǐng)下,全縣小學(xué)教研部參培學(xué)科教研員帶領(lǐng)送培團隊骨干成員一行14人來到會發(fā)小學(xué)片區(qū),進行六學(xué)時的“示范”引領(lǐng)式的同課異構(gòu)活動。首先由會發(fā)小學(xué)片區(qū)的11位老師展示了小學(xué)六個學(xué)科的11節(jié)常態(tài)課堂教學(xué),然后由送培團隊六名骨干教師展示六個學(xué)科的示范課。課后,送培團隊與片區(qū)的老師們在各科教研員的引領(lǐng)下分學(xué)科進行了激烈的互動研討。


參培教師課堂教學(xué)展示


參培教師課堂教學(xué)展示

送培教師示范教學(xué)課堂展示

送培教師示范教學(xué)課堂展示

診斷示范之集體反饋

? ? ? ? 國培項目中“同課異構(gòu)” 是一種有效的教研形式,為參培教師搭建了一個暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺。執(zhí)教者,既能夠展現(xiàn)自己,又在彼此的對比和學(xué)習(xí)中,充分認(rèn)識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異與差距,從而達到優(yōu)勢互補、共同提高的目的。而聽課的參培老師,有了對教學(xué)活動多角度、全方位的思考,而且能結(jié)合自身教學(xué)實踐進行教學(xué)反思,從而有效地促進教師專業(yè)化成長。

  國培項目的實施,方正縣教育局、方正縣教師進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),各科教研員和送培團隊的引領(lǐng),為我們會發(fā)鎮(zhèn)中心小學(xué)校提供了一次成長的機會,指引了校本研修有效的開展,促進了教師專業(yè)化成長,提高了課堂教學(xué)水平,為方正縣整體教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升提供了良好的保障。

方正縣會發(fā)鎮(zhèn)中心小學(xué)校

主編:孫紅艷

策劃:孫紅艷? 李紅梅

撰稿:李紅梅

攝影:王玉峰? 朱士軍? 張連云? 李巖? 楊自艷 吳長斌? 張立峰

編輯:李紅梅

審核:孫紅艷? 李紅梅

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