沈旭老師主要講了三個(gè)方面內(nèi)容:分別是觀察兒童；管理情緒的方法；建立良好的師生關(guān)系，這些是我們在實(shí)踐中，需要特別注意的，基于老師講課內(nèi)容，我有以下三點(diǎn)反思。
第一，在和學(xué)生的溝通中，觀察并陳述事實(shí)比單方面的評價(jià)更有利于學(xué)生的成長。觀察和評價(jià)是兩種不同方式，真正的觀察是不帶任何我們主觀評價(jià)，在平常和學(xué)生的溝通中，我們往往先給孩子的評價(jià)，再講道理，很多的評價(jià)猜測不一定是對的，而這些評價(jià)可能帶給學(xué)生的傷害往往無法評估。其實(shí)，我們可以從外形衣著，身體、動作、協(xié)調(diào)性，與他人互動的神慎、動作和語言，平常最常見非行為等方面對孩子進(jìn)行觀察，客觀事實(shí)跟孩子進(jìn)行反饋，比依靠我們主觀意識對孩子進(jìn)行評價(jià)，更有利于孩子的成進(jìn)步與成長。
第二，做情緒的主人，掌控自己的人生。慢鏡頭回放觸發(fā)情緒，了解自己的想法，辨識自己的感受，留意或預(yù)知自己的行為，通過此過程來梳理自己的梳理和覺察自己的情緒，且尊重自己，允許自己有這些情緒，坦然接受，盡可能放下這些情緒和過往，可以做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，一切取決我們自己，不管做出何種選擇，都應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和后果，自己主動掌控自己的人生 而不是被那些情緒控制。
第三，建立和諧平等的師生關(guān)系，需要教師真誠、用客觀的角度去評價(jià)，有同理心，接納和傾聽學(xué)生。真誠在師生關(guān)系確立中是基石，是打開心扉暢聊的催化劑，同時(shí)，在師生交往中，應(yīng)懂基于學(xué)生的背景和經(jīng)歷，懂得換位思考，體會到他人的處境和感受，發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)特美，允許他們犯錯和失敗，允許他們的需求存在，注重傾聽學(xué)生的心聲等。其中最重要的，建立彼此的關(guān)系，不是用孩子的好來換取教師的信任和鏈接，而是學(xué)生即使犯錯，作為教師，我們還愿意相信學(xué)生。
*列出固執(zhí)的想法
*真誠的溝通:感受+事實(shí)+原因+期待+示范
*講出自己的需求，允許自己有有需求，不要怕犯錯
*吐槽大會，反復(fù)核對和澄清? 觀察
*繪本閱讀 問題引導(dǎo)
***小步子計(jì)劃
