最近在講氧化還原反應(yīng)，可以說講了十幾年的化學(xué)，今年在講時(shí)和往年相比不僅從課的形式和設(shè)計(jì)上不一樣，從內(nèi)心來說更有了一些對(duì)人生的感悟和體會(huì)。課堂上我跟學(xué)生講時(shí)，學(xué)生都點(diǎn)頭認(rèn)可，下面我和大家分享一下：

一、過氧化氫：化學(xué)式H2O2

，其中氧元素的化合價(jià)-1價(jià)化合價(jià)可升到0價(jià)體現(xiàn)其還原性；可降到-2價(jià)，體現(xiàn)其氧化性。

實(shí)際反應(yīng)中：2Fe2++ H2O2+ 2H+===2Fe3++ 2H2O

2KMnO4+ 5H2O2+3H2SO4==== 2MnSO4+ K2SO4+ 5O2↑+ 8H2O

第一個(gè)體現(xiàn)了其氧化性，第二個(gè)中體現(xiàn)了其還原性。那什么時(shí)候體現(xiàn)其氧化性還原性，取決于它遇到什么物質(zhì)。而對(duì)于過氧化氫自身而言，過氧化氫是不穩(wěn)定的，過氧化氫在常溫可以發(fā)生分解反應(yīng)生成氧氣和水（緩慢分解）,在加熱或者加入催化劑后能加快反應(yīng),催化劑有二氧化錳、硫酸銅、碘化氫、二氧化鉛、三氯化鐵,及生物體內(nèi)的過氧化氫酶等

生活中我們遇到一種人：見人說人話，見鬼說鬼話。有些人可能違背自己的內(nèi)心情感而去迎合對(duì)方時(shí)，其實(shí)我們不需要犧牲自己真誠和正直，我們要像過氧化氫一樣保持自己的一份純真、一份原則，去做事。要給他人的一個(gè)很重要的感受就是真誠，如果對(duì)方察覺到我們的不真誠，那么再好聽的贊美也會(huì)瞬間失去它所有的價(jià)值。

二、氧化性還原性強(qiáng)弱的比較方法之一：

2KMnO4+16HCl（濃）═2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O

MnO2+4HCl(濃)=△=MnCl2+Cl2+2H2O

石墨與濃鹽酸任何條件都不反應(yīng)

同樣的氧化劑高錳酸鉀和二氧化錳遇到了濃鹽酸，但卻需要不同的條件才能反應(yīng)生成氯氣，原因在于其氧化性不同；孩子也一樣，在同樣的班級(jí)，無論是學(xué)習(xí)還是個(gè)方面的表現(xiàn)都會(huì)有所不同；有的孩子的學(xué)習(xí)從小很自覺，有的孩子從小就需要督促，家長管理他。這類孩子家長只要很嚴(yán)格的管理，也會(huì)達(dá)到一定的高度，因?yàn)楣亲永锵穸趸i一樣有學(xué)習(xí)的能力、但缺少韌勁缺乏毅力，家長老師的的督促是非常好使的；可是有的孩子卻想石墨一樣，骨子里就不具有氧化性，所以無論怎么努力，也不一定會(huì)在學(xué)習(xí)成績(jī)上有所成就，但石墨自身卻具有導(dǎo)電性、可以做電極，石墨墨及其制品具有耐高溫、高強(qiáng)度的性質(zhì)，在冶金工業(yè)中主要用來制造石墨坩堝，在煉鋼中常用石墨作鋼錠之保護(hù)劑，冶金爐的內(nèi)襯；所以有的孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)上不是很好，那他們可能在某些方面會(huì)有閃光點(diǎn)，比如會(huì)唱歌、會(huì)畫畫、還比如每天早上都會(huì)主動(dòng)去給班級(jí)倒垃圾、班級(jí)勞動(dòng)時(shí)總是特別積極。所以我們這些老師一定要看到孩子的身上的閃光點(diǎn)，因材施教，不能單純的以成績(jī)?nèi)テ吩u(píng)一個(gè)孩子。