10月9日，我與侯瑞平，張帆，馮麗君三位老師，約定一起去南通學(xué)習(xí)，早上7點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)會(huì)面，相見時(shí)已如多日不見的老友，盡管有兩位我們相互從未謀面，這大概就是結(jié)緣的因素吧，亦或者是微信里已經(jīng)交流好久，只是不在同一個(gè)學(xué)校，沒有見面的機(jī)會(huì)，總而言之，愉快出發(fā)。
乘坐高鐵，從河南鄭州出發(fā)，一路順利到達(dá)江蘇南通，入住酒店，我們分在了兩個(gè)房間，熟悉環(huán)境，準(zhǔn)備好臨時(shí)的辦公桌，電腦，筆記本，帶的書籍，一一歸位。收拾停當(dāng)，我們四人一起去吃飯，來到餐廳，張老師說:”我們像不像《西游記》里面的師徒，來南通取經(jīng)來了。””像極了”，于是各自找好自己的角色，理所當(dāng)然，馮老師成了唐僧，侯姐是孫悟空，張帆是豬八戒，我這微胖的身材，就擔(dān)任沙師弟的角色啦！至此，西天取經(jīng)的隊(duì)伍已經(jīng)形成，電腦就成了我們的白龍馬。學(xué)習(xí)回來，我還在奇怪，閨蜜團(tuán)就這樣形成了，不得不贊嘆，緣分的力量。
第一天學(xué)習(xí)，上午是秦德林老教授，已經(jīng)70多歲的人啦，走路步子矯健，聲音鏗鏘有力，課堂上一個(gè)個(gè)鮮活的工作案例，足以證明他對(duì)職業(yè)的熱愛，我不由得慚愧，老教授的心態(tài)如此年輕，我要好好的準(zhǔn)備自己的職業(yè)規(guī)劃。下午是馮長(zhǎng)宏老師的報(bào)告，他展示了江蘇家庭教育博物館，場(chǎng)館的布局結(jié)構(gòu)，氣勢(shì)壯闊，完美的詮釋了家庭教育的重要性。結(jié)束一天的學(xué)習(xí)，放學(xué)已經(jīng)6:30分，我們回到房間，或沉思，或回味，雙手在鍵盤上不斷的敲動(dòng)，教研日志很快形成。時(shí)間已經(jīng)8點(diǎn)多，侯哥一聲令下:”吃飯”。我們師徒四人走出酒店，沿著大街，尋找美食，走在濠河邊上，路遇熱心市民，告訴我們，外地人一定要坐船游游濠河，夜晚的景色更美，我們一拍即合，不到10分鐘，就來到坐船地點(diǎn)，剛準(zhǔn)備買船票，一位精神矍鑠的老人，問我們:”為什么這么晚才來坐船”。我們?nèi)鐚?shí)相告，我們是來學(xué)習(xí)的，白天沒有時(shí)間。這位老人說:”嗯，南通的情境教育是最有名的，你們來一定要親自感受感受南通的文化。”旁邊賣票的阿姨補(bǔ)充道，這位是大學(xué)里退休的教授，沒成想，竟然偶遇教授，欣喜之余，我們親切的攀談起來，他給我們介紹了南通的歷史文化，名人事跡，文化特點(diǎn)，由他口中，我們知道了南通鼎鼎有名的歷史人物張謇，他成了我們心中的一個(gè)傳奇。開船師傅已經(jīng)過來停好了小船，只等我們上船，我們趕快和教授告別，掃碼，付船票錢。教授和賣票阿姨說:”給她們優(yōu)惠一點(diǎn)，一人少收20元?！蔽覀冞B連向教授道謝。這大概就是文人的一種情懷吧！我在想，我們走后，是不是也會(huì)給這位教授留下深刻的印象呢？多么愛學(xué)習(xí)，有禮貌的年輕人!
接下來的學(xué)習(xí)，張洪濤校長(zhǎng)的情境作文教學(xué)法，章小英校長(zhǎng)的治校之道，蔡志紅老師的共情教育，祝祖崗老師的師德師風(fēng)渲染……都讓我們受益匪淺。
第二天晚上，我們乘坐公交車，兩站路，不到5分鐘就來到了鐘樓?？粗鵁艋疠x煌的大街，我在想象當(dāng)年鐘樓上的鐘所發(fā)揮的作用，我們拍照，選角度，嘰嘰喳喳的，高興的像個(gè)孩子，聲音引來了一位體育教練，他熱情的問”你們是河南來的吧，我聽出聲音了，我也是河南人，老家開封，來南通27年了”，緊接著，他告訴我們鐘樓的歷史，再次提到了張謇，讓我們?cè)桨l(fā)的想了解這個(gè)人，我們四人登上鐘樓之后，徹底的感受到歷史的偉大，祖國(guó)文化的豐厚。
第三天上午，按培訓(xùn)日程,我們來到了氣勢(shì)非凡、歷史悠久的南通博物苑參觀學(xué)習(xí)。前兩天，我對(duì)張謇的好奇，他的神秘面紗終于揭開了。
張謇先生是清末甲午時(shí)期的狀元，是中國(guó)近代著名的政治家、實(shí)業(yè)家、教育家。他是愛國(guó)企業(yè)家的典范、民族企業(yè)家的楷模、民營(yíng)企業(yè)家的先賢。
? ? ? 張謇先生熱血愛國(guó),實(shí)業(yè)興邦;積極探索,不斷創(chuàng)新；心系民生，回饋社會(huì)。他非常重視教育,創(chuàng)辦了370多所學(xué)校,他關(guān)注民生,設(shè)了育嬰堂、棲流所、殘疾院、養(yǎng)老院等,充分讓民眾享受到了以大生紗廠為首的相關(guān)企業(yè)帶來的紅利。在企業(yè)效益不好時(shí),張謇先生通過售賣自己的字畫來支持這些公益機(jī)構(gòu),更顯得他人格的崇高與偉大。
下午參觀了具有百年歷史的南通實(shí)驗(yàn)小學(xué),南通實(shí)小的前身是紫瑯書院舊址,建在天寧寺旁邊，學(xué)校環(huán)境古色古香、教學(xué)氛圍極為濃厚。
南通實(shí)小校長(zhǎng)的張洪濤仍堅(jiān)守在教學(xué)一線，令人心生敬佩，實(shí)小的校訓(xùn)是:勤成學(xué)業(yè)、敬修德行、實(shí)出質(zhì)量、小至精細(xì)，學(xué)校秉承推行的的是情境教育,情境教育的核心思想是:真、美、情、思。學(xué)校在百年文脈濡染之下,學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)正。給我留下印象最深的是學(xué)校的校園文化,學(xué)校大門旁邊紅廊文化,展示的是英雄事跡;大廳的四根大圓柱上依時(shí)令顯示相關(guān)古詩(shī)詞。漫步在文化長(zhǎng)廊，仿佛置身于"鳥的天堂",綠意盎然、生機(jī)勃勃。學(xué)生的書法、繪畫作品裝裱好展示在墻面上，徜徉于此,學(xué)生怎能不受到感染,不受到鼓舞?而我也深深陶醉在這里。
第三天晚上，經(jīng)過一天的疲憊奔波，我們找了離酒店最近的一家小吃店，點(diǎn)了最愛吃的涼皮，老板熱情的端上來了，哇塞，好大的碗呀！我猜想，這應(yīng)該是最大的不銹鋼碗吧!店家考慮的真周到，用筷子攪動(dòng)真方便。
第五天晚上，我們做了一個(gè)旅游攻略，第二天早上，向狼山出發(fā)，往返時(shí)間一個(gè)半小時(shí)，爭(zhēng)取9點(diǎn)回來趕到車站，為了不耽誤回家行程，第六天早上5點(diǎn)多，我們就出發(fā)了。
去出租車
沒有出過遠(yuǎn)門，如井底之蛙，同行四人，已成閨蜜，難忘昨天，記憶成詩(shī)，攝影師，二師兄，猴哥，”我是南通，我是長(zhǎng)葛”，濠河，游船，教授，鐘樓，老鄉(xiāng)，八佰伴，公交車，狼山，長(zhǎng)江，出租車師傅，985，實(shí)小，張洪濤，章小英，牛老師，特別的涼皮碗，大娘水餃，組長(zhǎng)，8908房號(hào)，8806的笑聲，G3292列車買票故事。暫時(shí)想起這么多。
