從小到大我們一直在學(xué)習(xí)，卻很少去應(yīng)用。學(xué)習(xí)最大的落地應(yīng)用便是考試，在考試中檢驗(yàn)的便是學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力代表學(xué)習(xí)潛力，是檢驗(yàn)未來能力潛在空間的測(cè)試。

從理解到具體應(yīng)用，是一個(gè)反復(fù)理解到重復(fù)認(rèn)識(shí)的過程，中間過程必然會(huì)遇到形形色色的阻礙，這就需要我們?nèi)跁?huì)貫通，從而涉及到解決問題的能力。因?yàn)榻鉀Q問題的能力比學(xué)習(xí)能力更重要，學(xué)習(xí)能力的歸宿便是為了解決問題。所以學(xué)習(xí)能力是對(duì)解決問題能力的轉(zhuǎn)換和過渡，如果一個(gè)人學(xué)習(xí)能力很棒但在現(xiàn)實(shí)中卻解決不了問題那必然很尷尬，甚至?xí)鹕鐣?huì)的質(zhì)疑。

因此我們學(xué)東西不能刻舟求劍，照搬套用。這需要我們對(duì)知識(shí)有來龍去脈和最本質(zhì)的理解，如果僅從表面理解只能理解地位膚淺。懂得方法本質(zhì)加以靈活運(yùn)用才是解決問題的關(guān)鍵所在。

因此還有一個(gè)重要的能力便是探索能力，這體現(xiàn)在一個(gè)人不滿足已有而挖掘問題本身以外的其他問題，能跳出問題的局限加以思考，進(jìn)而形成“破局”。一個(gè)人有多高的天花板多大的成就主要便體現(xiàn)在他的不懈探索力，挖掘出更多真理與智慧，從而創(chuàng)造出更大的貢獻(xiàn)。

作為個(gè)體普通人，從學(xué)習(xí)能力到解決問題探索能力反思能力，背后的流程更是整個(gè)思想的沉淀，只有抓住本質(zhì)才能活出真我，更加透徹和明朗。綜合能力是從計(jì)劃到困難到解決問題最終戰(zhàn)勝問題的完整體現(xiàn)，哪個(gè)環(huán)節(jié)的缺失都讓系統(tǒng)難以完成閉環(huán)。

我們討厭死板的公式卻不知公式是最凝練的智慧，他甚至沒有一筆廢話，不可以缺少每一個(gè)部分。一個(gè)人只有思想調(diào)理清楚，不斷統(tǒng)籌出自己的策略方法論，才能活的更加通透自然。

所以今后如果遇到什么問題，我們不妨通過思維公式模型去核對(duì)哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，這種檢測(cè)能力將大大提高我們的工作生活效率，將錯(cuò)誤整理歸納，大大減少?gòu)澛贰?/p>

無論學(xué)習(xí)什么，比學(xué)習(xí)更重要的便是應(yīng)用，應(yīng)用知識(shí)的能力才是真正的學(xué)習(xí)能力。而檢驗(yàn)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵便必須要有反饋。

每個(gè)人的大腦都有一個(gè)系統(tǒng)，那是思維搭建的世界。有的大腦四通八達(dá)，高樓聳立，那是邏輯與理性。山川秀麗，落霞與孤鶩齊飛，那是認(rèn)識(shí)與感性?？捎械拇竽X卻始終是一盤散沙，建筑建了又塌，在糾結(jié)中一次次犯錯(cuò)痛苦，充滿暴風(fēng)雨與陰霾。

一杯長(zhǎng)島下肚，轉(zhuǎn)身投進(jìn)西湖。