邏輯指的是思維的規(guī)律和規(guī)則，是對思維過程的抽象。

如果說學(xué)習(xí)就是學(xué)邏輯，那么學(xué)習(xí)的過程就應(yīng)該是學(xué)習(xí)知識(shí)創(chuàng)造者創(chuàng)造知識(shí)的規(guī)律和過程。

對理論性強(qiáng)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)其來源和產(chǎn)生過程是很有必有的，這樣可以讓我們在學(xué)習(xí)過程中對理論有深入的理解和消化，而不是死記硬背。

但對實(shí)踐性強(qiáng)的東西，我們不一定要知道其邏輯。就拿使用手機(jī)來說，我們只需要拿到手機(jī)然后熟悉后自然而然就會(huì)用了，也不一定要知道手機(jī)是怎么運(yùn)行的、程序是怎么編寫的、硬件是如何配置的。

所以我認(rèn)為老張說的對也不對，如果能提前設(shè)定前提，那么老張的說法肯定沒啥大問題。但不得不佩服老張能有如此深刻的見解，感覺比學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)更上了一個(gè)層次。