? ? ? ? 學(xué)然后知不足，通過(guò)這次的復(fù)習(xí)課展示，觀看幾位數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)，課下的討論評(píng)價(jià)，對(duì)自己教學(xué)存在的不足有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

1.對(duì)復(fù)習(xí)課型認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)知識(shí)點(diǎn)要注重先整理，再?gòu)?fù)習(xí)。整理知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生在大腦中構(gòu)建知識(shí)框架，課前本來(lái)設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)榧恿艘粋€(gè)課前的談話引入，時(shí)間關(guān)系就換掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。

2.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠及時(shí)，反饋不夠，所有有的學(xué)生興趣不高。雖然這節(jié)課上，和學(xué)生的默契度很高，但是個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠，并沒(méi)有關(guān)注到學(xué)困生。

3.語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，對(duì)自己的定位不清楚。課堂上，老師不是推著學(xué)生走，而是我們?cè)谝慌砸?，讓學(xué)生走在前面，及時(shí)拋出問(wèn)題，等待學(xué)生解答。學(xué)生要有足夠練習(xí)、思考、討論、解答的時(shí)間。

? ? ?? 通過(guò)這節(jié)公開(kāi)課，清楚認(rèn)識(shí)到自己的不足。一年的時(shí)間，同樣的地點(diǎn)，自己還可以越來(lái)越好。每次上課前，問(wèn)問(wèn)自己：我是來(lái)干什么的？眼中做到有學(xué)生。