706.18督導課分享：

答疑部分：

1.護航中，孩子一周一次。孩子說什么都好，找不到突破點，不知道怎么幫到孩子？

圍繞目標做事。三定：初期目標達成再找新的目標（孩子的不是老師的），孩子說一切都好的原因，是因為我們不專業(yè)，還是他自己能行？啟動意愿抓痛點，夢想啟動。孩子有了目標，才會有動力。如果他沒有需求，我們什么也做不了，我們需要不斷在松動信念和啟動意愿中做事，把價值決策融入其中。發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢長處及時點贊，讓她更自信，把這份自信遷移到學習上，不能總抓痛點，也要給孩子正向滋養(yǎng)。

2. 護航中，面對不同年齡段的孩子，自己怎么跟他們走的更近，建立良好的關(guān)系？

定位要準確，面對不同年齡段的孩子要不停的切換頻道，平時加強練習。心理年齡也需要切換，在日常生活中學習與不同年齡段的孩子打招呼、聊天。

3.別人談到親人去世時，自己感到不舒服，別人聊到恐懼時，自己也有不舒服，這要怎么調(diào)整？

在練習中，尤其是生死的問題時，遇到同頻共振的原因可能有兩點：第一自己有類似的創(chuàng)傷點，被振到了，第二，我們攜帶了對方的家族系統(tǒng)動力。每次做完練習后，把對方家庭的系統(tǒng)能量交換回去，交換完畢。另外，遇到這樣的練習時，先五個自問，只做自己能做的。如果做不好的話，傷人傷己。也可以直接請求督導。

4. 留守兒童，身世是謎，曾有自殺行為，在學校還可以，回到家就不太好，自己不知道下一步怎么做？

孩子本身就有死亡動力，而他的身世還是個謎，潛意識中可以讓孩子感受到她是有媽媽的，接受到媽媽的祝福。他本身就是帶著孽力來的，我們學會尊重，做自己能做的。松動信念，在學校和在家里就像經(jīng)歷兩種人生，天堂和地獄，就像白天和黑夜，如果你在地獄里，就能活得這么強大，那將來你會更加了不起，引導他接受現(xiàn)狀，正?；?/p>

5.與潛意識溝通時，手具體放在哪個位置合適？

以效果為準繩，手放在哪里不拘泥于形式，只要能與自己感覺連接，舒服就行。關(guān)鍵點是把自己的注意力放在身體上，而不是外部的世界。

6. 護航中，啟動意愿后，然后怎么引導他行動起來？

首先目標的設(shè)定，還有如何定計劃，如何實施？青春期的孩子，他的學習心智？他怎么與異性相處？怎么才能刷到存在感？想不想在次上有所突破？具體事實是請哪位老師幫忙？從不想學→愿意學→陪著學→自學，重塑自我。你的陪伴有效嗎？方案有效嗎？需要不斷的調(diào)整。

7. 孩子上學主動性不強，媽媽很強勢，爸爸在家里沒有位置，男孩咬指甲咬的的厲害，引導方向？

單次付費對家庭意義不大，這樣會讓她沒有安全感，以護航的方式和打包做效果會更好。有問題不要說父母有錯，嘗試讓父母理解。舉例，他們改變的重要性，從孩子的問題照見自己，孩子像誰？因果關(guān)系，啟動家長的意愿。如果家長不改變，孩子也不會改變，將來他自己的家庭還會這樣復(fù)制下去，孩子的幸福重要還是他的提分重要？他的家族未來想要什么樣子？

8.面對擇校的問題，是去好學校還是去劃區(qū)學校？（家長想要好學校，孩子想去劃區(qū)學校，因為能和小伙伴在一起。）

家長的目標和孩子的目標是否能達成一致？如果孩子特別有主見，就尊重孩子。媽媽在乎的價值是師資力量，孩子在乎的價值是能和小伙伴們一起。如果聽媽媽的話，孩子容易出現(xiàn)對抗和心理問題。建議：尊重孩子，去劃區(qū)學校。

9. 孩子想到第二天上課就頭疼，早上也不想起床上學，怎么辦？

是因為學校發(fā)生了什么事情，孩子不想上學，還是孩子本身身體就需要調(diào)整？是睡眠不足還是潛意識夢境里有一些藏到身體的緊張，或者是學校的人際關(guān)系，老師？同學？先找到原因，再有針對性的引導。

10. 孩子在學習上怕麻煩，不愿思考，在價值決策上怎么才能給他做的更透徹？

孩子不愿意思考，首先我們要讓他嘗到思考的甜頭，啟動她的意愿，學以致用，學完這個知識是有用的，讓孩子看到所學的科目與生活能結(jié)合起來，知道它們的價值在哪？學習不單單是為了考試，在生活中也是有用的。

11. 護航過程中，第四次有效果，到了第七次卻開始反彈，孩子躺在床上和護航老師對話，媽媽也不直接面對，問題出哪了？

a.可能跟導師有關(guān)，有可能導師說的話觸碰到了孩子某個卡點。

b.與孩子的安全感有關(guān)，當孩子和導師建立了一定的關(guān)系，他會有投射，特別是他與父母關(guān)系不好，認為老師和父母是一伙的。孩子對父母不滿時，我們先和孩子站在一起，之后再與父母解釋。

c.媽媽也不配合，可能是因為她是不接受這個導師的，可以坦誠與媽媽談。必要時找督導老師，需要時換導師。

12. 每次護航的小目標怎么設(shè)立？

每次護航的目標要和大目標掛鉤，如果有突發(fā)情況時也可以作為本次護航的小目標。

13. 心理年齡與身份定位有什么關(guān)系？

導師的心理年齡必須是成人狀態(tài)，這樣才能走的更遠。身份定位在一定程度上，會影響心理年齡，感知同頻能量，交流起來更通暢。

14. 導師應(yīng)該具備什么樣的狀態(tài)？

情緒穩(wěn)定。能感知他人的感受，尊重他人。

15. 心理年齡如何培養(yǎng)？

a.是否有創(chuàng)傷需要療愈？

b.是否是父母溺愛的結(jié)果？

c.自己是否愿意長大？

16. 護航時，忍不住多給，造成孩子消化不良，這個度怎么把握？

孩子已消化不良，就需要調(diào)整方案了。減量，和孩子商量，寧少勿多，放長線來看。

06.13號督導內(nèi)容：

答疑部分：

1. 作為輔導師，如何做好狀態(tài)調(diào)控？如何讓對方完全放下防御？

在做輔導師時，要求對方“完全”“絕對”“全部”，這些詞就是對自我要求太高了。首先練習一項能力，就是自我覺知力。從來訪者的說話模式、類型去推斷他的世界觀，人生觀，價值觀是怎樣的？即便是來多次的來訪者，觸碰到她安全的時候，他也一定會有阻抗，潛意識會自我保護。所以不要要求太高，放下期待。

練習時，多聆聽對方講話，那些是局限性信念，包括觀察表情，動作，這些都是學習。和來訪者之間是弱關(guān)系可以合作，輸出專業(yè)支持對方；如果是強關(guān)系，也是一個競爭的關(guān)系，也是向?qū)Ψ綄W習的機會。另外也可用借力法借鑒別人的發(fā)問方式。如果實在是做不了，也可以拒絕或者轉(zhuǎn)介。

2輔導過程中如何巧妙高效聚焦目標？

學會發(fā)問，細切，倒著發(fā)問，假設(shè)背后問題是什么？來訪者和我們達成怎樣一個輔導目標如何設(shè)定，黃金三問的第三問就是提取目標，聚焦目標。細切聚焦目標。如果來訪者給你三個目標，其中一個目標還可以再細切，此刻當下你最想解決問題是什么？問話幫他聚焦，不知道該怎么做，可以把球提給來訪者，會發(fā)問就好。

?3. 沒有咨詢經(jīng)驗，也沒學過簡快，沒咨詢證書，咨詢常識和流程不理解，不知道感知位置平衡法，督導師建議學簡快，考心理社工？

理清輔導框架是重要核心因素，就像蓋大樓，得先有圖紙，先打地基，重要框架結(jié)構(gòu)，樓才能結(jié)實蓋起來。布置作業(yè)是搭框架?過程，不要貪心一次想把所學都會。督導老師建議是有必要。簡快是大系統(tǒng)的工具箱，感知位置平衡法是簡快非常有效重要技術(shù)，要先練習。學會給自己肯定。

4.怎樣在輔導中有清晰思路，針對來訪者問題，做好準備工作？

輔導從前到后都有框架，需要梳理出上次個案框架，就學到很多。實踐經(jīng)驗中，無論遇到怎樣問題，都是一份成長。

5. 如何引導案主解決問題，如何判斷運用什么技巧幫案主解決當下問題？

黃金三問已清晰來訪者想要什么，最近困擾，工作，朋友，自己的不良感受，帶著問題?接受咨詢，解決問題上痛點，把來訪者引向未來確定目標。簡快四個關(guān)系板塊，每個板塊都有相對應(yīng)處理的技術(shù)。用技術(shù)兩個原則：對方需要而你也會的技術(shù)；用時狀態(tài)調(diào)控，基本8大要素。

6. 如何利用群視頻功能，更好提升練習效果？

建議三人組練習，微信視頻，矚目房間都可以。燈光照射，能看到對方面部表情，肢體動作，效果會更好。

7. 聽個案，聲音小畫面卡，心煩，遇不順心事怎樣調(diào)解？

可以拿這個問題?捉對練習，音量聽不清楚，下次提前做好設(shè)備技術(shù)，準備麥克風。畫面卡是網(wǎng)絡(luò)的事，可以回看。人生三件事，自己事，他人的事，老天的事。如果發(fā)生了，改變能改變的，接受自己不能改變的。別的事心煩，可能是習慣性模式，需做持續(xù)個人成長。

8. 做個案，深呼吸，潛意識畫面，小時自己對話、擁抱，用那些技巧？意向?qū)υ捠呛喛焓裁捶椒?，這過程用多少技巧？

呼吸放松法，潛意識溝通法，與自己對話，內(nèi)在他人對話，接受自己法，本體感覺上去用本體SS點接受法，左側(cè)鎖骨下外三分之一撫摸，簡快上是能量學心理療法，調(diào)整之后讓身體感覺更敏銳，舒服?？吹焦潭ó嬅鎴鼍?，用接受自己法，話術(shù)加上一些來訪者感知。因材施教，因人而異，因個案微調(diào)，細節(jié)就是功力。跟意向?qū)υ捰邢嗨浦帲钟胁煌?。所有心理學核心點都是想通的。

?個案分享：

來訪者所處環(huán)境是否安全，建立安全感。輔導過程不舒服，可以隨時停下來。準備紙巾，水杯。坐的角度是雙方都舒服。?

1.黃金三問，確認來訪者的目標

?2.情緒打分，細切目標。

3.探索情緒來源，處理第一個目標情緒。

4.呼吸放松，潛意識看見自己的落寞，然后與其對話，接納，療愈，接回內(nèi)在小孩。引向未來。

5.回到當時場景，看到孩子投入學習8—9分。

6.焦慮打分降到2分，來訪者拿到力量。

7.打破狀態(tài)，回到當下。

8.第二個目標，?做點什么讓孩子學習動力更足，運用角色扮演模擬，互動中來訪者拿到孩子感受。增加母女之間彼此的理解。

1. 課程內(nèi)容設(shè)計三三法：闡述一個觀點時分三點（說清楚你的思維模式）；三三法就是一個框架，或者如何從中拎出來三個緯度的關(guān)鍵詞。

例：如何設(shè)計一堂課

a.課前準備。

b.課中如何控場，課程內(nèi)容如何設(shè)計。

c.課后如何服務(wù)才能增進課程效果？

許永紅老師分享：

一. 有效目標七要素：（目標就是一個航標燈。目標不清晰時，你就無法完成你想去的方向。）

1.用正面詞語組成（積極向上的，將對方能量提高，而不是降低）

2.符合整體平衡（你好，我好，世界好）

3.清晰明確

4.可以度量

5.自立可成

6.成功時有足夠的滿足感

7.有時間期限

二. 幫助來訪者制定有效目標六點：

1.不拿走來訪者的選擇，而只增添她的選擇

2.改變與接受之間的選擇

3.人生總有選擇

4.注重過程目標

5.細切問題

6.必須要來訪者自己做事，最好要天天做，并且是能夠得到肯定的事。

三. 輔導師詢問來訪者的模式：

1.你要什么？

2.這個目標能夠為你做到什么？

3.當達成目標時，你會怎樣？

4.何時何地與何人？

5.這個結(jié)果會怎樣影響你人生的其他方面？

6.為什么在今天之前你未能達到那個結(jié)果？

7.你需要哪些資源和能力？

8.你計劃怎樣去做？

四. 目標成功達成的五項因素：

1.有一個良好的目標

2.清楚了解自己的現(xiàn)狀

3.去除一些障礙（現(xiàn)狀到目標的途中）

4.添加一些能力和資源

5.畫出一條從現(xiàn)狀到目標的途徑

示范課《暑假幫孩子彎道超車》分享：

彎道超車四要素：有意愿，有能力，有目標，有路線。

怎么超車：還要有方案、有計劃。

當下準備的越充分，孩子在未來越輕松。

父母能做些什么或者不做什么才能支持到孩子？孩子的學習動力三項：

1. 父母對孩子的評價和陪伴方式是怎樣的？孩子最渴望父母用怎樣的方式陪伴和支持？

2. 如何讓孩子在學習過程中有樂趣，有成就感？

3. 孩子沒有清晰的夢想？

一. 愛上學習的大腦秘籍：

三體腦的秘密：當孩子得到父母更多的允許，寬容，接納，這種愛的能量的時候，他的大腦感覺是安全的，也處在最佳學習狀態(tài)，學習效率自然也會很高。如果你總是批評指責，讓孩子感到恐懼，緊張，他的大腦就會分泌皮質(zhì)醇，這時候他的學習效率是最低的。

二. 孩子學習動力的源泉：

學習動力金字塔

大動力：信念、身份、系統(tǒng)

小動力：環(huán)境、行為、能力

三. 親子溝通啟動學習意愿的方法：

視頻：跳橋事件引發(fā)一系列的思考。

1.才能與孩子同頻共振，學會溝通是關(guān)鍵。

2. 欣賞的魅力

3. 啟智三句話：

a.你說呢？

b.還有什么可能呢？

c.我怎么沒想到呢？

四. 期末備考快速提分寶典

陪孩子學習的“五有”：心中有數(shù)，學習有方，有的放矢，腦中有策，學后有用。

切入《36計幫孩子搞掂學習》

考前提分5步糾錯法：

1. 收集某學課試卷，最好不低于20張（一般只需要兩三張）

2. 將所以錯題拍照，做成分格

3. 將錯題進行分類（粗心大意類錯誤、程序類錯誤、理解類錯誤、運用類錯誤等）

4. 計算各類錯誤頻數(shù)，最好畫出曲線圖/統(tǒng)計表

5. 逐一解決各類錯誤（基礎(chǔ)不好可做專題突破）

夢想舞臺：推出夏令營

我自己設(shè)計的沙龍：

題目：《如何應(yīng)對孩子學習中家長的焦慮》

課程大綱：

1. 降低對孩子的期望值

2. 發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，發(fā)大，肯定

3. 積極的心理暗示

4. 深呼吸放松，自我調(diào)整

反面論證，舉例，家長焦慮帶給孩子學習上的負面影響。

課程目標：

讓家長放下焦慮，更好的與孩子溝通，做孩子強有力的支持者！讓孩子學習更輕松愉悅！