溫嶺年會(huì)是溫情的，依如年會(huì)第一天溫嶺的雨， 迷蒙中透著一絲纏綿，撐一把傘，漫步雨中，心中多少會(huì)生出些愛戀來，而更讓人愛戀的，是年會(huì)中那些令人動(dòng)容的點(diǎn)滴。
01
愛，可以感天動(dòng)地
沒有家人都支持，我真的無法完成這次精神血親的尋找之旅。準(zhǔn)備動(dòng)身的前兩晚，媽媽從電視上知道了一個(gè)“臺(tái)風(fēng)”將在浙江一帶登陸，臺(tái)風(fēng)登陸的時(shí)間與我抵達(dá)溫嶺的時(shí)間正好吻合。于是，媽媽從老家打來電話：“咱不去了吧!你看這新聞上這發(fā)水，那泥石流的，這次還有臺(tái)風(fēng)，非去不可嗎？”媽媽做事向來穩(wěn)妥，如果不是經(jīng)過深思熟慮，是不會(huì)阻攔我的，她知道這是我的愛好。我一時(shí)不知道說什么好，母親見我不說話，喃喃地說：“你爸說‘你這一走，把倆孩子都放家里，要是遇見洪水、臺(tái)風(fēng)的，可怎么辦?。?”
母親的言語里不再是勸告，分明含著幾分哀求，我的心頓時(shí)一驚，就像姐姐說的：“非要和臺(tái)風(fēng)對(duì)著干嗎？”爸爸已經(jīng)七十多了，平時(shí)我開車上班他都一再囑咐，何況……想著，想著，心里涌起無限的愧疚。我答：“好吧，我會(huì)考慮的，如果臺(tái)風(fēng)正來，我絕不會(huì)去的?！?/p>
那天晚上，一整個(gè)晚上，我都在關(guān)注浙江臺(tái)風(fēng)實(shí)時(shí)發(fā)布圖，每過一個(gè)小時(shí)就看一次，不停的刷新，不停的刷新。一邊是擔(dān)心著我安危的親人，一邊是我傾情向往的愛戀，無論如何，不到最后一刻，我都不想放棄。
大愛語文，天佑濕地，幸運(yùn)的是“臺(tái)風(fēng)”繞行了，而我也改道溫州，再到溫嶺，這樣十足的把握不與“臺(tái)風(fēng)”會(huì)面。
當(dāng)我最終要去的時(shí)候，爸媽沒有再阻攔我，爸爸早晨5點(diǎn)騎自行車從鄉(xiāng)下趕來，準(zhǔn)備幫我照看倆孩子，15里的距離，對(duì)于一個(gè)七十多歲的老人來說，也是不近的距離，內(nèi)心的愧疚像潮水，時(shí)漲時(shí)落，稍后，媽媽收拾好家務(wù)，也坐公交車匆匆趕來。
是的，因?yàn)楹⒆有枰疹櫍颐看蔚臑t瀟灑灑和無所顧忌，背后都是爸媽的無私包容和盡心竭力。
他們從沒什么豪言壯語，只是常囑咐我：“當(dāng)老師，就好好教人家。”
02
路，可以匯聚一起
溫州到溫嶺的高鐵上，遇見了可愛的勤勤——語文濕地微信公眾號(hào)后臺(tái)編輯。因?yàn)橐黄鸫畛隧橈L(fēng)車，我們熟絡(luò)起來，“臺(tái)風(fēng)，改道，從北方到南方，我們可真不容易”，我們有一搭無一搭的聊著，我說：“在我們看來是期待，在外人看來我們是有病?！鼻谇诳┛┑匦ζ饋恚笆堑?，這是病，每年必犯一次?！蔽乙埠呛堑男ζ饋?，為她幽默的調(diào)侃。
是的，我們都是“病得不輕”的人。據(jù)我了解，我們河北的兩個(gè)老師坐30個(gè)小時(shí)的火車去的。然更勁爆的，到了濕地年會(huì)，聽說有老師坐57個(gè)小時(shí)的火車趕來的。57個(gè)小時(shí)啊，想一想，57個(gè)小時(shí)在狹窄糟亂的火車上度過，心就不由自主的發(fā)緊，那要怎樣的熱，怎樣的亂，怎樣的臟，怎樣的單調(diào)……又要怎樣的勇敢和決絕?
當(dāng)君姐進(jìn)行《木蘭詩》文本解讀的時(shí)候，我是流著淚聽完的；當(dāng)曉東哥和艷平老師講自己的專業(yè)成長經(jīng)歷時(shí)，我是流著淚聽完的；當(dāng)年會(huì)狂歡中，手機(jī)燈開啟的那一刻，我是流著淚揮動(dòng)的。不止我自己，一股股涌起的的熱淚滌蕩著每個(gè)心靈。
人生實(shí)苦，每個(gè)老師在現(xiàn)實(shí)生活中都有過無法排解的苦痛，都有過歇斯底里的掙扎，社會(huì)壓力、工作壓力、家庭壓力，三座大山又分身為若干小山，常常壓得喘不過氣來，我們唯一的發(fā)泄渠道就是化身祥林嫂，一遍又一遍的訴說著這個(gè)世道給予的不幸，而事實(shí)上，這并起不到發(fā)泄的作用，悲哀無助愈演愈烈。
語文濕地給了所有語文人一個(gè)精神家園，一個(gè)宜居的生長環(huán)境。夜以繼日的君姐，把人生跑成了一道馬拉松，雷打不動(dòng)的閱讀和寫作，給這個(gè)小女子注入了無限的青春與活力， 出了16本書，帶著十幾人的團(tuán)隊(duì)，周末還要全國到處飛。
君姐的帶領(lǐng)下，每一個(gè)語文濕地的棲居者，都企圖尋找一種明亮的精神，以一顆熱愛之心探索，以一顆悲憫之心行走，以一顆包容之心悅納，打開教法與活法之間的通道，不是讓語文成就生活，而是把語文打造成生活。把日子過成詩，舞出平仄的旋律；把日子過成花，一瓣一瓣的開放，實(shí)現(xiàn)彼此的成全。
雪小禪說：越往前走越發(fā)現(xiàn)要與溫暖的人在一起。她給你能量，給你時(shí)間，讓你覺得自己在這個(gè)世界的隆重。彼此是生命中的彩虹與燈光，照亮著，有誠懇的姿態(tài)，且彼此不嫉妒。
03
行，可以潤物無聲
瀏覽課程安排，此次年會(huì)有肖培東老師的公開課和講座，然而，當(dāng)肖老師真的站立在會(huì)場上的時(shí)候，我還是不由得吃了一驚，肖老師的腿疼了半年了，拖著一條病腿，他居然來了。課上得還是那樣不緊不慢，照拍得還是那樣云淡風(fēng)輕，45度的仰視呈現(xiàn)出了語文的美好姿態(tài)。然而，講座到一半，肖老師有點(diǎn)堅(jiān)持不住了，從主席臺(tái)側(cè)面角度看過去，他身體的重心后移，倚靠在后邊的桌沿上，讓傷腿騰空，只是這輕微的動(dòng)作，卻重重的撞擊著我的心房……他為什么要來?一定要來嗎？缺錢嗎？刷存在感嗎？都不是，他是為了不辜負(fù)這800余雙眼睛熱切的期盼，為了引導(dǎo)更多的老師實(shí)現(xiàn)更加專業(yè)化的發(fā)展。
“名師”的輪廓在我眼前逐漸清晰起來，“名”的是專業(yè) ，“名”的是品德，“名”的是修養(yǎng)，“名”的是一顆關(guān)心體恤他人的心。講座中他強(qiáng)調(diào)“備課八條”，希望年輕教師多寫寫關(guān)于課堂的東西。溫潤儒雅的外表下，包裹著是的是一顆心懷天下，成就他人的博愛之心。
他就站在那里，溫潤的，樸素的，上課、拍照、講座，把自己站成一道靚麗的風(fēng)景。
今年的濕地年會(huì)君姐依然美麗如初，然而美麗的臉龐上還是讀到了一絲憔悴。
第二天課程結(jié)束后，尹東老師宣布所有人去操場拍照。我去得比較早，站在一階的臺(tái)階上，凝望著熙熙攘攘的人群，任由感動(dòng)的潮水洶涌澎湃，突然，一個(gè)嬌小的身影映入我的眼簾，那不是君姐嗎？一旁挎著的是鈞哥，黑色套裙與藍(lán)色長衫相得益彰，鈞哥走路閑庭信步，再一旁的君姐，累得幾乎是被鈞哥拖著走，腳下的步子走得沉重。想必，連日來的講課、聽課讓她略顯疲憊，再加上每次茶歇，君粉們圍著她，不是拍照，就是交流，連上廁所的時(shí)間都要擠，能不累嗎？會(huì)不累嗎？
盡管已是萬分疲憊，她的臉上依然洋溢著笑容，那種屬于君姐特有的燦爛笑容；盡管已是萬般支撐，但面對(duì)粉絲們的合影邀請(qǐng)依然欣喜接納，忽閃著君姐特有的大眼睛，滿眼都是無盡的愛意。
君姐對(duì)語文的愛，對(duì)語文人的愛，可謂是一種摯愛，一種博愛，一種立于天地間的大愛。觀察這三天的課堂，可謂一場氣勢恢宏，霸氣霸屏的華山論劍，有的主張復(fù)興中華文化當(dāng)向血脈求，有的主張兼容并蓄，唯優(yōu)唯才不唯心；有的主張課堂應(yīng)該向內(nèi)求，摒棄繁華喧鬧，去文本里“趟”幾個(gè)來回；有的主張打開課堂，把生活揉一揉塞進(jìn)去，語文和生活本來是想通的。
此次蒞臨的有詩意語文王崧舟老師，本色語文黃厚江老師，淺淺語文肖培東老師，這些大師們都是毫不客氣的，有鼓勵(lì)也有質(zhì)疑，然而，不管各位大師怎樣都主張，君姐都安靜的坐在嘉賓席上，欣賞著，鼓勵(lì)著，汲取著，悅納著，以廣博的胸懷接納所有色彩，給800個(gè)，不，是更多語文人搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，構(gòu)建幸福的棲居環(huán)境，促進(jìn)全國語文建設(shè)的發(fā)展。
愛語文，愛君姐 ，愛生活!
這是每一個(gè)濕地語文人發(fā)自內(nèi)心的對(duì)君姐的摯愛!
最喜感的畫面的黃厚江老師的課，整整一節(jié)課中，那個(gè)錄像小哥沉浸其中，有時(shí)撫掌大笑，有時(shí)微微頷首，完全被黃老師的課堂“俘獲”，看著錄像小哥，思緒不禁飄向遠(yuǎn)方，飄進(jìn)曾經(jīng)的我的課堂……
我是個(gè)慢熱型的人，尤其見到陌生人，很難一下子熱情起來，然而，我的課堂不一樣，我喜歡我的課堂，喜歡課堂上歡快的笑聲，喜歡孩子們?nèi)粲兴季o皺的眉頭，更喜歡他們柳暗花明豁然開朗的笑容。剛開始上班的幾年了，我常常陶醉于自己的課堂，雖然沒什么專業(yè)理論，但憑著一腔熱愛，語文課也有模有樣，風(fēng)生水起。
那一年，我們縣流行小組合作教學(xué)，把幾張桌子拼一起，仿佛就完成了課堂改革。老師上絕不可以多講的，所有的內(nèi)容要學(xué)生說出來，當(dāng)堂課有打分，總分最高的小組獲得表揚(yáng)，總分最低的小組罰寫更多的作業(yè)。
總覺得這種做法不是很好，但是說不上來拿哪里不好，為了追時(shí)尚，趕流行，我把十來年的積累統(tǒng)統(tǒng)扔掉，什么提問藝術(shù)，什么相機(jī)引導(dǎo)，什么巧妙補(bǔ)白，這些哪比的上讓學(xué)生買一本教材全解，所有對(duì)答都如流，所有道路車輕熟，教師從課堂上一下子就解放了。就在我們認(rèn)為找到了語文課堂的捷徑的時(shí)候，后遺癥卻凸顯出來 。
經(jīng)過如此訓(xùn)練兩年的學(xué)生，幾乎失去了思考的能力，看到一篇閱讀文，第一時(shí)間會(huì)打開百度，搜索答案，他們在乎的更多的是教師在課堂上喜悅的目光和同學(xué)山呼海嘯的掌上。寫到這兒，心里有隱隱的痛，為自己的迷失而痛，為那充滿渴望的澄澈目光而痛。
思緒回到會(huì)場里，仔細(xì)讀著黃厚江老師的課，這樣的課厚重，他彰顯了一位智者半生的積淀；這樣的課簡約，他扛起了大道至簡本色出發(fā)的大旗?，F(xiàn)在再回想我的課堂上，那些所謂的“對(duì)答如流”，所謂的“輕車熟路”，幾乎都是照著教材全解的轟轟烈烈，幾乎都是沒有經(jīng)過凝視的天空。
錄像小哥停止了笑，因?yàn)橄抡n了，他和孩子們一起起立，和黃老師說再見!
那一瞬間，我看到了課堂最美麗的顏色。
溫嶺的雨是乖巧的，只下了一天就收了起來，而洋洋灑灑的是讀不完，誦不盡的詩歌。是的，溫嶺是詩的故鄉(xiāng)，這里是著名詩人江一郎的故鄉(xiāng)，有幸聽了郭永軍老師的詩歌鑒賞課，溫嶺三中校園的圍欄上是孩子原創(chuàng)是詩歌，與會(huì)的教師沒人贈(zèng)送詩集一本，承擔(dān)主持任務(wù)的三中教師張口閉口都成詩，嘆為觀止!
我想，看一個(gè)城市的發(fā)展，看它的教育就可；看一個(gè)城市的未來，看它的文化就可。愛上一個(gè)人，戀上一座城；戀上一座城，愛上一群人。
大家友都說，三天太短，可我說很長，三天的相聚足夠我們把過去一年的苦與淚在這樣的舞臺(tái)上盡情的揮灑。
大家也說，三百天太長，我說很短，閱讀、寫作，接下來每一天都可以像這三天一樣自我成長，不斷突圍，自己培養(yǎng)自己的話，時(shí)間根本不夠用!
