看似是一堂課，其實也沒有那么簡單，復盤今天晚上的線上磨課——探索夢想，總結(jié)如下：

一、做的好的地方

1、保持激情全程狀態(tài)很好，一直到結(jié)束，因為人不多，而是是團隊的人相對比較安全，感覺有點亢奮。

2、社計課程有主題、有互動、有視頻、有分享、 有結(jié)構(gòu)、有框架。

3、她人反饋講課形式新穎、做的具體，過程中有正向解讀，體驗還是不錯的。

二、需要提升的地方

1、課程通知發(fā)錯，鏈接是3號、通知是4號，這是不細心造成的，也是責任心和重視程度不夠，感謝巧玲姐的提醒，從這件事中讓我學習到，要主動溝通及時得到反饋。

2、課程與受眾的匹配度不高，不太適合六七歲的孩子與家長，也許這個課程會適合初高中學生或成人，里面填充的知識和技能過多，有點滿的感覺。

3、在播放視頻過程中有2分鐘，有幾個在聊天，我未發(fā)現(xiàn)自己沒有共享屏幕，這反應了課程對受眾吸引力不高，我呢，未及時回應，而是自顧自的在看視頻，這是特別需要注意的，課程的聽眾關(guān)注點在哪兒，要時刻關(guān)注到。

4、與大家的互動還可以再增加一點，增加一些可以體驗的互動或者小游戲，尤其是小朋友可以參與的。

5、講夢想的親子課，夢想實現(xiàn)后會是什么樣的呢？可以讓他們暢想一下，另外，把夢想轉(zhuǎn)化為目標的話，孩子們可以聽的懂嗎？如果通過小故事讓他們聽懂就更好了。

6、結(jié)尾部分有點突兀，沒有總結(jié)性的語言，這是需要完善的，比如說，為什么現(xiàn)在的孩子們學習沒有動力、不自信、怎么才能激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力呢，幫助孩子找到他的夢想，也許他就會真的不一樣。

三、磨課設計標準：

交流到位，更好把握。滿足需求，保證結(jié)果。最佳匹配

1.本次講課的主題――探索夢想

2.講課時長：一個半小時

3.形式：線上/線下

4.聽課對象：親子（年輕的父母、孩子大概在6—13歲）

5.本次授課對象有多少人？

約20多人

6.本次授課具體有什么要求：

a、六七歲以上的孩子可以聽的懂，要有點童趣

b、主題明確、有組織、有架構(gòu)

c、體驗和互動多一下，增加他們的感受

D、有可以直接拿來用的方法，可以改變或建立微習慣

E、與之前的親子課，有承上啟下的關(guān)聯(lián)性

最主要的是課堂不是傳統(tǒng)的知識傳授，而以學員為中心，課堂形式有趣有料，且要聽學演練等多種形式確保學員（尤其是小學員）學會。

生命并不是一個待解決的問題，生命是一個正在開展的奧秘。

真正的改變并不是去掉某些東西，某個存在，而是打開一個更大的空間去聆聽，去接納、去連接“他”，讓每一個存在都可以成為這個完整空間的一部分。

輸出和分享就是最好的學習，但是要是他人需要的才好。

在這次的復盤中，我受益最大的是金華老師說的一句話，尋求積極，正面賦義，所有的事情都要從積極的層面賦予意義，這就是影響，也是成長。

感恩各位伙伴和老師，夢想讓我們一起攜手并肩同行。