雖然大學(xué)里的日子過得渾渾噩噩，但如果不是完全放棄治療的話，在考試周還總是能有點追求的。如果能平時不怎么努力，考試周又能一下子變“考霸”，績點高高噠，這樣想想豈不是一件很爽的事情？！那么問題來了：心理學(xué)學(xué)森如何在考試周里當考霸呢？顯然，這個命題必然是要為廣大純潔的學(xué)者所批判的，因為應(yīng)試教育都已經(jīng)被批判了這么多年，還要“教唆”大家當考霸么？

不過話又說回來了，應(yīng)試教育被批判了這么些年還不是照樣生龍活虎地樣紙？

所以進化出一堆考霸也是理所當然的事情啦~

這里澄清兩點，第一po主沒有什么高端的學(xué)術(shù)追求，單純想刷個高績點任性而已，但你要是覺得po主任性起來就很學(xué)霸也辦法了；第二因為po主是心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，這里分享的東西會偏文科氣質(zhì)一點，我真的不是在黑心理學(xué)==

一切都是背背背？

雖然心理學(xué)屬于理學(xué)，一批本科招生一般都是招理科生的，因為我們有實驗有統(tǒng)計需要理科生縝密的邏輯思維；但是也不得不承認心理學(xué)也是有強大的文科氣質(zhì)的，你看心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生考試周背到多慘你就懂了。

但是，這真的就意味著我們的考試周就一定要背背背么？

︱如果要背，那也是理解的基礎(chǔ)上的記憶和靈活運用

其實，我們早就脫離了中學(xué)時背誦全文就要一字不差地背下來的階段，而且我們強調(diào)的事理解而非單純地記憶好么？所以其實記憶那些理論是在理解的基礎(chǔ)上幫助我們更加靈活運用的，也就是說你說你知道某某理論可以你連這個理論的內(nèi)容都記不住你怎么有膽量說自己知道呢？不會臉紅氣短么？所以記憶對于我們的學(xué)習(xí)和運用確實是有很大必要的。

Part1 理解

如果你本身不是什么大神，又在該上課的時候都木有去聽的話，那么要做到理解這一步確實是有些困難的。但其實這才是你能成為一個考霸的基礎(chǔ)，除了你有本事拿到考題找到答案直接背過。所以，要成為一個考霸，你應(yīng)該是要有判斷能力的。否則即使你背了一籮筐的知識，也沒有那個判斷能力去靈活運用在考卷之上。

為了彌補你沒有去上課或者去上課了也沒認真聽的弊端，又要在考試周當考霸，比較靠譜的方案是學(xué)霸速成計劃。

要學(xué)霸速成就要吃干貨長大，可以提供的小伎倆比如：

1 找學(xué)霸師兄師姐要復(fù)習(xí)資料?

學(xué)霸師兄師姐的復(fù)習(xí)資料，歷經(jīng)了他們的艱苦勞動，那可是篇篇精華帖，沒畫重點他們看得多的也多數(shù)都是重點呀~

2? 找授課教師的參考書來看

雖然學(xué)院也會給訂教材，但是訂的教材不一定是授課教師講課用的那本，或者說授課教師PPT的參考書怎么可能只有你的課本那一本呢？所以他們提到的PPT的參考書你都可以借過來，然后對照目錄來看跟PPT上的內(nèi)容重疊的部分，重點閱讀學(xué)習(xí)。因為你只看PPT這種東西的話，其實只能看到一個大框架，但實質(zhì)上要去理解的血肉還是需要通過看書來補充信息的。當然除了老師的PPT已經(jīng)足夠詳細了，不用其他補充信息也可以理解的情況。

授課教師提到的參考書目，是他們制作課件的直接來源，承載了他們對于知識理解的信息源頭。閱讀這些內(nèi)容，可以幫助你更好得理解教師授課時想要傳達的東西，所謂知彼知己百戰(zhàn)不殆，就是這個意思。

Part 2 記憶

這里提到記憶，可絕不是單純地機械背誦喲~

既然我們只是為了在考試周這么緊急的時刻當成考霸，那我們要記憶的就必須是重點，否則怎么能在這么短的時間內(nèi)記住那么多的東西呢？

1 什么是重點？

我們在理解的階段其實是最好不要太過去糾結(jié)什么是重點這個問題的，因為理解的時候我們是需要大量邊緣信息地補充，幫助我們加深對一些概念的內(nèi)涵和外延的理解能力的。這個時候如果糾結(jié)于重點，就會過濾掉很多信息，這樣我們在進行最初的知識架構(gòu)的時候就是不完整的。當我們在運用的階段需要由一個概念進行聯(lián)想的時候，就很難發(fā)散到更廣闊的領(lǐng)域，也很難整合我們的知識架構(gòu)對所提出的問題給出我們的理解。

但是到了記憶的階段，我們就必須要來考慮什么是重點的問題了。一般我們都會說，上課老師講得花時間多的就是重點啦，可是我課都沒去上過的話，鬼知道他在哪里花的時間多啊。沒辦法，這個時候你能做的其實就是一個字：問。

你可以問別人：問老師有沒有畫重點啊，問同學(xué)老師講課在哪里花的時間比較多，他覺得哪里是重點啊這些。問自己：說不定你覺得哪里比較麻煩比較難最好不要考到的，基本這些都是重點啦~問書：你可以查查考研參考書里的重點知識點有哪些，作為復(fù)習(xí)重點啊。問搜索引擎：網(wǎng)上搜搜看哪里是重點嘛，說不定搜出一堆資料呢~

2 如何才能記得住啊啊啊

這里的內(nèi)容可能顯得不是很負責任，因為po主本身是個記憶力確實比較好的人，所以其實不怵背這回事的==

什么時間背？

個人感覺晚上睡前背東西記憶得效果好些。

然后要在理解得基礎(chǔ)上才開始背，po主一般花在看書的時間占整個復(fù)習(xí)時間的三分之二及以上，然后才會進入突擊記憶階段。

所謂記住，是一個怎樣的概念？

如果是在理解的基礎(chǔ)上的話，其實第一步要做到的就是提到一個什么概念或什么理論你能一下子就意會了，不會云里霧里地不知道那是什么東西。

然后考試的話，就是要達到你不僅能意會了，還能把你意會的東西講給或者說展示給閱卷老師，讓他覺得你確實能理解這些概念，能將這些知識納入到自己的認知范圍里面了，能運用這些東西來解決問題了。當然你運用這些知識來解決問題的能力和水平就決定了你分數(shù)的高低。所以一上來我們就說要理解嘛，要有判斷力嘛，你的理解和判斷的能力是提高分數(shù)的關(guān)鍵，而記憶是你能在考場上表達出這一切的基礎(chǔ)。

快說，到底怎么才能記住嘛？

關(guān)鍵詞分類記憶。在考試周這種高強度的記憶時段中，記憶負擔是很重的，所以很容易就會覺得累的，一覺得累了就什么都不想動了。為了能持續(xù)作戰(zhàn)，我們需要對記憶內(nèi)容進行關(guān)鍵詞的簡化，這個工作其實在理解階段就應(yīng)該去做了。通過把內(nèi)容的關(guān)鍵詞在一側(cè)列出，一般在3-4個左右（這個可以說跟工作記憶容量有關(guān)吧，請放棄7±2吧最新研究說真的只有3到4，我考試周的時候覺得這才是真相啊），我們嘗試通過看著關(guān)鍵詞來回憶整段的內(nèi)容，如果可以做到，那么我們就把這幾個關(guān)鍵詞記憶下來就好了。如果還是記不住，可以考慮增加幾個關(guān)鍵詞，但是將關(guān)鍵詞進行分類，最終達到就是類別和每個類別下的關(guān)鍵詞都控制在4個以內(nèi)。再進行記憶將這些關(guān)鍵詞串起來，考試的時候按照自己的話來表述就好了，不會有太大差池的。

其實用關(guān)鍵詞和分類都是為了減輕記憶負擔的，也都是基于自己已有的知識來進行有意義建構(gòu)的過程。面對大量新鮮的知識，簡化成關(guān)鍵詞并分類就形成了一個容易記憶的框架，而這個框架的建立又是我們自己根據(jù)自己的理解來建構(gòu)，所以在運用的時候就會比較容易與自己已有的知識進行整合，也有利于用自己的語言來進行表達。

Part 3 運用

運用體現(xiàn)在考試的紙面上很大程度就是你能理解記憶的程度和你吹水的能力了。同樣的內(nèi)容，不同的人能理解和運用的程度不同得分就會不一樣。同樣的理解和運用的程度，不同表達能力的人寫在考卷上拿到的分數(shù)也會不一樣。其實感覺這種說法會比較實用于偏文科氣質(zhì)的考試。

總之，在理解和記憶的基礎(chǔ)之上，考試中的表達需要的應(yīng)該是準確、全面、有深度。

搞清楚考題究竟是在問什么，然后先給他一個一句話的答案。這一句話最好能一針見血地直接回答這個問題最核心的東西。就是讓他看了就覺得這個學(xué)生絕逼是懂的人。

然后再鋪陳開來，思路最好發(fā)散一點，考慮地全面一點。還是先把核心的要點往前放，補充的邊緣要點往后放，寫完要點補充一兩句話解釋下。

關(guān)于有深度這里，就是你通過看那些PPT參考書目等邊緣信息理解的能力了，你能get的越多，那你比其他只看PPT不知道各種小秘密的人就站在更高的水平上啦，如果這時候你還能用有逼格的術(shù)語表達一番，應(yīng)該還會讓他覺得這個學(xué)生深得吾道?。。]事，這里是我YY的）