《李鴻章傳》為宅居在家所讀的第二本人物傳記，第一本為張宏杰的《曾國(guó)藩傳》，因?yàn)樵鴩?guó)藩家書久負(fù)盛名，連帶著想讀《曾國(guó)藩傳》久矣，此次放假終于翻出來(lái)讀。

讀曾傳自然也想了解李，李作為曾的門生幕僚，也是當(dāng)時(shí)一大人物，兩者有諸多交集之處——官場(chǎng)同事、創(chuàng)立湘軍（淮軍）平太平天國(guó)、天津教案，不同作者所寫互相印證，互相補(bǔ)充，則看人物更為立體。

張宏杰的曾傳文字浩蕩細(xì)致，書寫了曾波瀾壯闊的一生——從曾科舉之路開始寫起，到其立志為圣再至為官進(jìn)階、創(chuàng)立湘軍、平定太平天國(guó)……文字優(yōu)美，融評(píng)論于記敘中，作者張宏杰以一個(gè)現(xiàn)代研究者身份寫下此書，對(duì)曾充滿敬佩之情，其所寫給讀者呈現(xiàn)一個(gè)豐富的曾國(guó)藩，讀者能從曾的成圣之路中得到啟迪與思考。

而梁?jiǎn)⒊瑢懙睦顐鲃t汪洋恣肆（本人所看為霧滿攔江的譯版）從李所處歷史位置、中國(guó)形勢(shì)、李在軍事、洋務(wù)、外交等方面所做之事來(lái)敘述其成就與不足，將之置于歷史背景之下，有更大的視野觀，又將其與古今中西相應(yīng)人物作比較，在對(duì)比中看待人物，給人新觀感。作者梁?jiǎn)⒊且淮蠹?，同時(shí)與李同處一時(shí)代，在身份上與李是政治公敵，私交一般，但是用飛揚(yáng)的文筆，以一顆公平之心，為李作傳爭(zhēng)取畫出李的本來(lái)面目，對(duì)我們認(rèn)識(shí)教科書之外的李，刻板印象之外的李有極大裨益，也讓我們對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)局有更深的認(rèn)識(shí)。

李是個(gè)極富爭(zhēng)議的人物，在學(xué)近代史之時(shí)對(duì)其印象至深的一點(diǎn)是，他代表清政府簽訂了許多近代史上著名的喪權(quán)辱國(guó)的條約，直讓人想罵其“賣國(guó)賊”，而也從教科書所寫知道其領(lǐng)導(dǎo)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，想要師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)，在國(guó)家腐敗深入根底之時(shí)有救國(guó)思想，也是當(dāng)時(shí)的先進(jìn)人物。

歷史書不會(huì)給誰(shuí)特別的照顧，詳細(xì)書寫其參與事件的始末，對(duì)人物有全面的敘述，于是對(duì)他的刻板印象也就容易固定化下來(lái)，而讀完梁所寫的《李鴻章傳》，其嘆息李氏為“為時(shí)勢(shì)所造之英雄，非造時(shí)勢(shì)之英雄也”覺此評(píng)價(jià)倒更恰如其分，梁敬李之才，惜李之識(shí)，悲李之遇，嘆其不能有更大的遠(yuǎn)見，扭轉(zhuǎn)當(dāng)時(shí)局勢(shì)，這是此傳的基本情感，以上為我對(duì)此梁此感之認(rèn)識(shí)。

誠(chéng)可敬其才矣

李無(wú)疑是有才的，他能創(chuàng)辦淮軍、能協(xié)同作戰(zhàn)消滅太天軍、平定捻軍，能代表朝廷一次次處理外交事務(wù)，還能引領(lǐng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，一生成就非凡又常能在大事面前不崩于色，即使是年邁病重仍然為國(guó)事奔忙，極令人心生敬仰。

自然，他鎮(zhèn)壓太平軍被認(rèn)為是打壓“先進(jìn)”，讀教科書之時(shí)我亦認(rèn)為如此，，但讀更多歷史資料，卻知太平天國(guó)起義并不能算是為了推算腐朽統(tǒng)治創(chuàng)立全新未來(lái)的起義，不過是與千千萬(wàn)萬(wàn)的曾經(jīng)的起義相同，只是旗號(hào)打著不同罷了，以太平軍起義的始終而觀，若其成功，只怕歷史將是更為可怕的書寫。
故我亦同意梁之觀點(diǎn)，李之才確實(shí)可敬。

            **真乃悲其遇乎**

對(duì)“悲其遇”我不盡贊同，李被天下人所不齒的賣國(guó)行徑，不過是因?yàn)槠渥鳛榇砼c他國(guó)簽字，他只是一個(gè)符號(hào)，民眾對(duì)家國(guó)何其弱，自己何其無(wú)力，現(xiàn)狀終究未可更改，大家需要發(fā)泄心中的不滿、悲痛、茫然、無(wú)奈等情緒，將其作為一個(gè)物件，期待通過毀其名聲來(lái)達(dá)到心理的平衡罷了。

而若真將世人放在他的位置，特別是批評(píng)之人，那么那人的行為、決定、處理方法當(dāng)真能比得上李鴻章？若真有如此出類拔萃之人，也就不會(huì)派李作為代表去簽字了。

終究國(guó)強(qiáng)才有外交，才有底氣，代表人不過是國(guó)之縮影罷了，所以“賣國(guó)賊”也不太算不得數(shù)。

梁公在李鴻章在外交上的隱忍、遷就感到悲哀確實(shí)有一定的理由，國(guó)政不強(qiáng)，外交無(wú)法維持，而李自必一個(gè)頭兩個(gè)大，畏縮求全吃力不討好，名聲盡受毀，青史多罵名，而對(duì)以往讀書人來(lái)說，是為極之大辱，其外交真可謂失敗，而其所領(lǐng)之洋務(wù)自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)亦全化為泡影，也是一大失敗。

洋務(wù)者，外交者，均是名滅身毀之舉，但又深覺李一心為朝廷，在與日談判之時(shí)亦言“如果我死了對(duì)國(guó)家有好處，那么我就去死。”他的所作所為，是失敗，但是他有所作，他有所試。

從古至今，一心報(bào)國(guó)，壯志未酬者多矣，李雖亦如此，但其所作所行尚得到一定程度的實(shí)現(xiàn)，雖際遇聽之令人悲，能在三千年變局贏得一地位，已為非常之人，上天使其有此遇，卻亦予其非凡之才，也不必全替其悲。

             **不苛求其識(shí)也**

梁常悵恨李“不學(xué)無(wú)術(shù)”他寫到李認(rèn)為中國(guó)的政治、教化、文明、物產(chǎn)、風(fēng)俗無(wú)一不優(yōu)于他國(guó)，不如人的無(wú)非槍炮、輪船、鐵路、機(jī)器罷了。因此他冀望通過學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的技術(shù)維護(hù)專制統(tǒng)治，這種一廂情愿的“自強(qiáng)”行為，雖然李進(jìn)行得極認(rèn)真，但是中日甲午戰(zhàn)敗卻將他所有的心血都付諸東流，名望亦盡毀。

可以說李鴻章確實(shí)有他的局限性，在視野上的局限性、在做法上的不足、在用人上的錯(cuò)誤，梁?jiǎn)⒊J(rèn)為其見識(shí)雖有，但是卻不能看透西方國(guó)家富強(qiáng)是因?yàn)橹贫龋菫閲?guó)民，認(rèn)為李不知國(guó)務(wù)，不知國(guó)家與政府的關(guān)系，他的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是東施效顰、邯鄲學(xué)步。

但把歷史拉長(zhǎng)來(lái)看，放在那個(gè)封建集權(quán)最為頂峰的時(shí)代，李出身科舉所讀為儒學(xué)雖有文才，也經(jīng)歷過平亂歷練，但是終究格局所限，他能不斷在經(jīng)歷中去學(xué)習(xí)去思考想要圖強(qiáng)已為難能可貴，若真要求他去變動(dòng)根本的制度，他沒有那樣深邃的眼光，能洞徹根底。而他作為一代漢臣，雖然被朝廷倚仗，但是因?yàn)槠涫治毡鴻?quán)又非滿族終究整日被猜忌，當(dāng)是大清不得已用之的一枚棋。

所謂“理解人類的局限性，是智慧的開端。”無(wú)論我們?nèi)绾谓辜毕雽⒅厝渭耐性谶@樣一個(gè)難得的人才身上，我們也只能嘆息著李畢竟還是受著出身、受著見識(shí)、受著經(jīng)歷的制約，他不是那個(gè)能開山劈地之人，不是那個(gè)改天換地之人。

梁雖則關(guān)心國(guó)家政事也期待借助革新來(lái)改天換地，他痛惜于李的莫過于此點(diǎn)，認(rèn)為李“不學(xué)無(wú)術(shù)”未能利用自己的地位及影響力推動(dòng)歷史潮流，我倒覺得這是梁的太高期待與苛刻，也是他的太過一廂情愿。

時(shí)勢(shì)造英雄已為難，當(dāng)此之時(shí)勢(shì)所造的英雄載入史冊(cè)的又有多少呢？而他自己也認(rèn)為李所處的時(shí)代是“三千余年一大變局”，是從來(lái)未能遇到的情況，中國(guó)封建社會(huì)又值權(quán)力頂峰而腐敗根深，談何容易。大清偏安于世界一隅，封建特權(quán)下國(guó)民自我優(yōu)越感極強(qiáng)地生存了那么多年，根深蒂固之見談何容易消解，即使在21世紀(jì)的今天，封建余毒還未消解得完，不大破難大立，但開天辟地之事又豈是一時(shí)半刻可成，不經(jīng)歷轟轟烈烈的流血都無(wú)法推進(jìn)。

梁?jiǎn)⒊约阂嗾J(rèn)為“凡人生于一社會(huì)之中，每為其社會(huì)數(shù)千年之理想習(xí)俗義得所困而不能自拔”，我們實(shí)不當(dāng)對(duì)李太過求全責(zé)備。

“以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！贝藗鲗?duì)于近代史的梳理倒未清楚明白，但梁對(duì)李所處歷史之分析高屋建瓴、要言不煩，可見其文才；而對(duì)李筆端含情，借資料使人物真實(shí)性強(qiáng)，借對(duì)比突顯人物個(gè)性，但對(duì)其經(jīng)歷未細(xì)致精巧，也感遺憾。若對(duì)教科書以外之李鴻章想有一份更多的了解，此書倒可作為窗口一讀。