其實我是不太喜歡寫什么勵志的文章的，非要靠文字去改變一個人的想法與秉性是很難的一件事情。依我的經(jīng)驗看來，那些努力的人絕大多數(shù)會一直保持努力，而那些一開始不努力的卻要先花費很多成本去學(xué)習(xí)如何去努力，而且往往喜歡將我等的勸勉當成一種討嫌的說教，是聽不進去的。對部分人來說，要明白我說的話還早著呢，除非自己去經(jīng)歷，讓這個世界去教他為什么要努力。
我也不擅長說什么雞湯，可能說出來的話是雞湯但我沒能意識到，更多情況下可能會說出許多毒雞湯。如若喝下，產(chǎn)生不良反應(yīng)，盡可以趕快倒掉，如若喝得下，良藥苦口，忠言逆耳，對你的成長絕對有所裨益，斷不可能教你如何去過一個糟糕的人生。
我們這一輩子時間有限，要想在有限的時間內(nèi)體會到作為人的幸福，前二十年一定要做好原始積累。假如你能活九十歲，那這前面的二十年即使是苦逼的修行與艱辛的訓(xùn)練，你也還有七十年可以揮霍與享受。
但我要強調(diào)的是，人活著絕不是為了享受，人自打一生下來就要和這個宇宙抗爭，而只要有抗爭，就談不上享受。
如果年輕時就能讓自己認清世界的本質(zhì)和人生的意義，那樣的話也就不至于到老的時候還要去反問自己這一生為什么而活著，也不至于長時間陷入迷茫出離的狀態(tài)，整天想著我活著有什么意義，一天到晚郁郁不得志，為賦新詞強說愁，年紀輕輕就老來跟我講看透了人生，生而為人，我很抱歉之類的喪氣話。
愛因斯坦說過：“當我還是少年時，就已明白許多人的努力與追求毫無意義?！比绻麑ψ约旱亩ㄎ贿€不是很清晰，你要知道越早明白自己存在的意義越好。我們與其他生物最大的區(qū)別就是我們會思考，如果對自己的一生都沒有半點有深度的見解，那么我們和整日吃了睡睡了吃的豬有何區(qū)別呢，我沒有要求所有人都能像愛因斯坦那樣睿智，但至少要學(xué)會思考，去向這個殘酷的世界尋求某些終極問題的答案，盡量去過上一個有意義的人生。
尤其是我的學(xué)生們，到了高中這個階段，一定要知道自己到學(xué)校是來干嘛的，年紀輕輕，正是知識儲備最為豐富與思想動蕩最為激烈的時候，如果在這個時候不多加思考，提升自己的境界，擴展自己的知識面，只會固守著一時的自在歡愉，以后就只會是個世俗的老油條，整日為著自己眼前的茍且奔忙，到死都不會抬頭看一看頭頂?shù)奶炜?，度過平庸而碌碌無為的一生。
在這里我也給正在奮戰(zhàn)高中生們提一些建議，我所講的這些不是什么成功學(xué)，只是自己的一些經(jīng)驗理解，畢竟經(jīng)歷過，多吃了點鹽，多走了點路，很多事我還是能說個一二三，雖不一定適合你，但你也可以試試。
自上高中后，我們就應(yīng)該開始思考我們讀這個高中有什么意義，目的是為了什么？其實這個問題很簡單，你們一定會說讀書的目的是學(xué)習(xí)，那學(xué)習(xí)的目的呢？是為了考高分，考高分的目的呢？是為了上好大學(xué)，那上好大學(xué)的目的呢？是為了找個好工作，為什么要找一個好工作呢？……你們不妨嘗試著不斷地追問自己，不斷地問下去，探求根本，了解自己目前所做的一切到底是為了什么。多想想，關(guān)于自己的人生怎么過，要過成啥樣，我想你終有一天會比別人更為明白，活得也更為輕松與通透。
我見過很多不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生，也了解過其中的緣由，有一部分的確是天資受限，是無論如何也難以提高自己的成績，而教育系統(tǒng)恰恰是以分數(shù)為指標衡量一個人的成績，冷冰冰的數(shù)字背后透露出一股殘忍無情的氣息。這沒辦法，我們也不必非要去批判什么考試壓抑人性分數(shù)限制才華，如果沒有考試，誰能告訴我如何去量化一個人的知識水平呢？如何區(qū)分不同大腦的博學(xué)程度呢？這個世界該如何運行人才選拔的機制呢？世界的本質(zhì)是數(shù)字，數(shù)字能決定一切，包括你我的未來。你我在某些文件上，也只不過是某些具有不同意義的數(shù)字罷了，要趁早認識到這一點。
身處體制內(nèi)，誰都逃脫不了社會的網(wǎng)羅，又不是隱居避世的高人，誰能在這個世界上獨善其身？每個人都在利用社會運作的原理為自己謀利，而既然要打算通過教育改變自己的命運，那就必須老老實實勤勤懇懇地學(xué)習(xí)，沒天分那就笨鳥先飛，所謂勤能補拙，多花一點時間，只有付出汗水，才能彌補先天的缺陷。所謂“天才”都是別人賜予的稱號，天才付出了什么你不一定能夠了解，比你聰明的人都在努力，你憑什么就要自暴自棄？
努力不一定能成功，你不努力絕不可能成功。少說話，多做事，歷史才不會記得無名小卒的閑言碎語。
有人說我學(xué)習(xí)很吃力，其實只要你愿意，沒什么做不到的。關(guān)鍵在于你有沒有恒心和毅力去堅持。有些人三天曬網(wǎng)兩天打魚，每天都覺得特別疲憊，但實際上，那一天當中他啥也沒做，或者一天到晚盡做些無用功，從不從本質(zhì)上分析問題。無法提高分數(shù)的原因完全是不去探求為什么失分，無法獲得動力的原因是從來不去尋找動力，有些人明明知道癥結(jié)所在，卻從來不會對癥下藥，懶惰已經(jīng)深入骨髓，要改變，就要有割骨療毒的決心，壯士斷腕的勇氣，徹底鏟除身上的不良習(xí)氣！
找到問題所在，立馬行動起來，這應(yīng)當成為你們的信條。
我經(jīng)常講，要從本質(zhì)上分析問題，對學(xué)生來說，最好的辦法就是弄懂教材，這也是短時間內(nèi)提高分數(shù)的最好辦法?？傆腥藖韱栁疫@道題那道題怎么做，我說你有好好讀過教材嗎？教材就像一本武林秘籍，蘊含著至高無上的絕技，妄圖跳過教材而獲取高分是不切實際的想法。如果你是文科生，就要將教材當小說讀，精讀每個字，嘗試去理解，理解不了就多讀幾遍，去問，去研究，培養(yǎng)自己的抽象思維能力。這很重要，如果沒有抽象思維能力，對某些知識的理解就無法深入，比如我指著一個蘋果告訴你這是蘋果你肯定能理解，但我要指著什么告訴你這是社會主義呢？唯有通過大量的閱讀，在頭腦當中建立一個知識體系，才能更好的理解一些抽象概念。
當然理科生也要弄懂教材，如果連阿基米德定律都無法理解怎么去計算浮力？如果連什么叫串聯(lián)什么叫并聯(lián)怎么去計算電阻？如果連什么是基因都不知道怎么明白基因如何控制生物性狀？對一些本質(zhì)概念的理解程度，是區(qū)分學(xué)霸與學(xué)渣的最高標準。有些學(xué)霸在做數(shù)學(xué)題是能在頭腦中構(gòu)建各種復(fù)雜的數(shù)學(xué)圖形，下筆如神，而學(xué)渣在做數(shù)學(xué)題時往往腦海里是一團漿糊，或是眼神失焦，腦海里在上演一場激烈的武打電影，整日渾渾噩噩，對何為分子原子電子，何為汽化液化升華一知半解，卻老做成為智者的白日夢。
有人說“條條大路通羅馬”，我學(xué)習(xí)不好照樣可以擁有一個美好人生。是啊，條條大路是通羅馬，可是你找到大路沒有呢？徘徊于面前的的鄉(xiāng)間小路，齟齬不前，一天到晚在幾個小村鎮(zhèn)里轉(zhuǎn)悠，你幾時能到羅馬呢？老師們所做的一切，都是為了給你們指條明路，巴不得你們早點到羅馬呢！興許有人特立獨行，憑一己之力在這世界中混出個人樣，但那畢竟是少數(shù)，這世上有幾個韓寒，幾個比爾蓋茨？沒有任何老師希望自己的學(xué)生將來出了學(xué)校撿垃圾，他們中的每一個，都在盡心盡力地利用自己的方式，給你們指出一條他們認為的更好走的路。
認真聽講并不是什么難事，你哪怕覺得老師講得沒道理，這也是一種收獲，畢竟你已經(jīng)開始思考了，開始有自己的判斷了，就怕油鹽不進神情呆滯整日睡大覺虛度光陰。
如果，我是說如果，實在不適合通過教育這條路去實現(xiàn)人生夢想的，你有兩個選擇，你大可以繼續(xù)留在學(xué)校里去經(jīng)歷，去體會，這對你的人生還是很有好處的，但要學(xué)會在規(guī)則與制度下生存，不然掛科、通報批評甚至開除都有可能。當然你也可以趁早做打算，出來打工也好，放牛也好，種田也好，學(xué)技術(shù)也好，一技傍身，吃穿不愁。啥也不會，學(xué)習(xí)還不好，以后要靠什么吃飯呢，父母能養(yǎng)你一輩子嗎？
將來這個社會上只會有兩種人，讀過書的和沒讀過書的，你要確保你現(xiàn)在所做的任何選擇都不會后悔，下定決心了就去做。在人間生活的方式各式各樣，用自己喜歡的方式過完自己的一生就是一種成功，而試問有多少人能夠隨心所欲地，循著自己的喜歡的路走下去？這很難，也需要勇氣，還有代價，你認為值，它就值。
我的確左右不了任何人的選擇，但我希望我的學(xué)生能明白，既然選擇了讀書這條路，那就要一往無前地走到底。遇到了山就想辦法翻過去，遇到了河就想辦法跨過去，就算是撞到了南墻，也得拼了老命地把南墻撞碎，殺出一條血路！畏畏縮縮，遲疑不前，一天就想著佛系躺平，做著你八十歲都能做的閑事，這樣的青春還有什么意義？
總而言之，青春是拿來奮斗的，不是拿來睡覺的，青春是拿來充實的，不是拿來荒廢的，青春是拿來長大的，不是拿來后悔的！下定決心，一往無前，莫問收獲，但問耕耘！
