拿到廣州跟崗學習學員手冊的第一時間，我迫不及待地翻開了手冊。當我發(fā)現(xiàn)，我所跟崗的學校安排了人民音樂出版社器樂進課堂“豎笛教學示范基地”授牌儀式時，就十分期待這一時刻。因為，我們學校自去年9月份開始，也進行了豎笛進課堂的活動。

今天，我們小學第二組的成員有幸見證了這一個隆重的慶典。我們這北方縣城的城鄉(xiāng)結(jié)合部小學正在推進的豎笛進課堂與南方名校不謀而合，著實讓我高興。我們都想在學生幼小的心靈播下藝術(shù)的種子，啟迪學生的智慧，讓學生學會欣賞美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

大家都知道，未來是大數(shù)據(jù)和人工智能的時代，以往工業(yè)時代的很多工作崗位，都會被人工智能取代?？蓜?chuàng)新、創(chuàng)意和審美能力，人工智能無法取代。未來時代的人才所需要的教育知識儲備，音體美恰恰比語數(shù)外更加重要！所以，我們堅持讓學生人人會吹豎笛，人人參與表演。關(guān)注每一個學生，發(fā)展每一個學生，成就每一個學生，這是素質(zhì)教育的要求，也是每一名校長和老師的責任。

在看了今天龍口西小學學生的豎笛展示之后，我發(fā)現(xiàn)了我們的差距。接下來我們將不斷探索，逐漸提升演奏水平，借助樂器進課堂進一步培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)，借助藝術(shù)教育對學生進行良好行為習慣的養(yǎng)成教育。今天我們教孩子學藝術(shù)，不一定是為了培養(yǎng)音樂家、畫家，而是為了通過藝術(shù)對孩子的心理、情操、人格方面進行正確的引導(dǎo)和審美教育，通過開放、輕松的教學提升孩子的觀察力、思維力、創(chuàng)造力、變通力、精進力，從而為孩子在學習其它學科和后期的職業(yè)及人生產(chǎn)生正確的引導(dǎo)。

以藝潤心，我們學校還可以做得更多，更好……