今天是共讀《行為設(shè)計(jì)學(xué)》的第四天，這本書(shū)讀下來(lái)給我什么感受呢。貌似看起來(lái)自己都能理解，但是啟發(fā)自己的點(diǎn)不夠多，對(duì)比《被討厭的勇氣》這本書(shū)對(duì)我的啟發(fā)，少之又少。

但是為什么他人閱讀卻會(huì)生發(fā)出很多不一樣的啟發(fā)以及感受呢？比如這邊書(shū)講到理解一個(gè)新事物的時(shí)候就可以試著去穿插舊知識(shí)去理解，我當(dāng)時(shí)只是把它當(dāng)一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)。

而其他小伙伴呢？他會(huì)想到劉潤(rùn)老師看書(shū)收獲一個(gè)新知時(shí)，會(huì)結(jié)合他看過(guò)的相關(guān)的20多本書(shū)/看到的一些微信文章的相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行穿插理解，然后進(jìn)行加工建立起屬于自己的知識(shí)、新知。而這就符合了《好好學(xué)習(xí)》這本書(shū)中“臨界知識(shí)”：能建立起自己的知識(shí)框架系統(tǒng)，從而對(duì)自己的行為產(chǎn)生改變與變化。

看到同樣是共讀一本書(shū)，其他小伙伴收獲的知識(shí)往往會(huì)比你多的多這一現(xiàn)象。我在思考這是為什么？細(xì)思極恐之下，我發(fā)現(xiàn)其他小伙伴已經(jīng)讀了上百本書(shū)，擁有著龐大的知識(shí)體系，而我只看了幾十本書(shū)，這差距足以顯現(xiàn)出來(lái)，那我看了不能很好理解、不能很好消化那不是正常的嗎？這就好比我們熟知的張萌萌姐，她之所以能做到一天讀一本書(shū)，一年讀三百多本書(shū)，不都是建立在她已經(jīng)讀了上千本書(shū)的龐大基礎(chǔ)體系上嗎？

當(dāng)看到我們別人的“光鮮亮麗”時(shí)會(huì)生發(fā)出羨慕，卻往往忽略了他背后做出的努力以及不斷積累、不斷沉淀。

在看《行為設(shè)計(jì)學(xué)》這本書(shū)時(shí)，我對(duì)“知識(shí)越多，缺口越多”這句話深有感觸。

因?yàn)槲覀冊(cè)诓蛔x書(shū)、不進(jìn)行輸入時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的到底認(rèn)知多少產(chǎn)生過(guò)分自信。而隨著信息增加和知識(shí)的積累，我們反而更可能專(zhuān)注于自己不知道的東西。這就好比讀書(shū)，當(dāng)我們讀的書(shū)越多時(shí)，我們就會(huì)越發(fā)現(xiàn)自己的渺小，越發(fā)知道自己的不足以及缺口，需要補(bǔ)的東西也越多！而此刻我們就會(huì)像海綿一樣拼命地去吸水，奮起直追去彌補(bǔ)自己的不足。

以前認(rèn)為共讀只是一個(gè)讀書(shū)的監(jiān)督機(jī)制，但是當(dāng)你深入去探索的時(shí)候，你就會(huì)在與人交流時(shí)碰撞出“火花”，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而奮起直追！

加油吧！少年！