“嘰嘰——喳喳”我睜開朦朧的睡眼，我看向窗外有太陽已經(jīng)升高了。哦，小鳥是在催促我讀書吧？呀，不知不覺共讀到第五天了，看來今天也要快點(diǎn)兒開始了呢。

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讀書需要靜心，今天也一如既往。

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之后需要大聲朗讀課文，熟悉了課文內(nèi)容才能更好的讀書。

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今天讀的這篇課文，這篇課文名叫西藏片段，這應(yīng)該講的是一個(gè)與西藏有關(guān)的故事吧，我猜測(cè)著。好奇心迫使我打開書去看一看，探索書中的奧秘。

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哦，它分成了好幾個(gè)小片段寫。其中情詩是第一段，他描寫的是西藏的景色，對(duì)西藏的喜愛，以及西藏的人土風(fēng)情。

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然后便是漩渦，這個(gè)小標(biāo)題似乎很奇怪，原來作者是看見了一種西藏特有的行為——轉(zhuǎn)經(jīng)。他們是繞大昭寺按順時(shí)針的方向行走，祈禱。如果這個(gè)時(shí)候，凌空俯視一定能看見，以大昭寺為中心，形成了一個(gè)巨大的人流的漩渦，而作者就是那漩渦邊兒上逆行行走的極不和諧的一份子。

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最后一個(gè)片段庭院，這里作者先描寫了庭院的結(jié)構(gòu)，色彩。有描寫了花，可以想象出那是一片極美的景色，竹子。院子里有一叢叢的竹子，修長蒼翠，臨風(fēng)搖曳。這實(shí)在是一篇令人贊嘆的美文。我開始整理今天的共讀單。

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西藏那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方在我們望不可及的地方，她不在書中，也不在我們眼里，更不在我們身邊。可他卻永遠(yuǎn)住在我們的心里。