本文是我和你的故事，3670字，閱讀時間大約7分鐘。我們一起，讓這個4月過得有些不一樣。
1 『為什么是我』
（1）生涯領(lǐng)域
我是85后，入職場8年整。在這幾年時間里，我褪去了剛出校園的青澀，從一個小女孩逐漸過渡，到現(xiàn)在成為一位2歲男孩兒的媽媽，年齡的數(shù)字從開頭的2慢慢向而立之3跨進(jìn)，但不變的，是我那顆生命不息、折騰不止、從未停過探索的心，也感謝自己，經(jīng)過不斷地抽絲剝繭，生活在不斷向我真正熱愛的方向，越來越近。
最開始，對“生涯”的概念有了解還是2011年，我在一家公司氛圍和人際關(guān)系都很好的企業(yè)工作，但也會在工作閑暇之余問問自己，我怎樣能更快地成長？我有什么能力、需要儲備些什么能力，以備不時之需？遇到工作中的一些問題，我有沒有更好的解決辦法？怎樣才能更好地享受工作的樂趣，獲得內(nèi)心深處的滿足感？現(xiàn)在的這種生活狀態(tài)，是我真正想要的嗎？
緣此，我了解到古典老師的《拆掉思維里的墻》這本書，并開始接觸生涯領(lǐng)域，學(xué)了“生涯定位”課程，全面而新鮮的概念刷新著我的認(rèn)知，讓我對感興趣的事物、能力才干、對待事情的價值認(rèn)同等概念有了體驗(yàn)感，同時也對自己有了不同維度的解讀。之后申請成為教練，并深入到之后的課程中，與志同道合的老師、同學(xué)們一起徜徉在探索自我、挖掘可能性的學(xué)習(xí)溝通中。這是一個神奇的群體，一群目光堅定、內(nèi)心豐富的人，從相知到相契，雖五湖四海卻相攜相伴。我大口吮吸，不斷汲取并釋放著能量。
2012年，經(jīng)過多方面信息整理，我選擇了中國人民大學(xué)商學(xué)院，開始了我的在職研究生生涯。其間，我又系統(tǒng)學(xué)習(xí)了生涯規(guī)劃基礎(chǔ)班、生涯咨詢實(shí)戰(zhàn)班的課程，并于2015年成為國內(nèi)知名職業(yè)發(fā)展專家趙昂老師的督導(dǎo)群學(xué)員。
這段時間，每天充實(shí)并快樂著。隔周周末參加研究生課程的學(xué)習(xí)、考試，同時在咨詢督導(dǎo)群里，小伙伴們的案例輸出、問題切磋，趙昂老師的認(rèn)真督導(dǎo)、耐心負(fù)責(zé)，讓我有了邁出咨詢第一步的勇氣?，F(xiàn)在回想起來，還要感謝莎莎小伙伴，作為我的第一個來詢者，給了我莫大的鼓舞和信心，滿滿的成就感讓我堅定了將生涯之路走下去的決心。
2015年是一個轉(zhuǎn)折年。當(dāng)年給自己的任務(wù)是要完成個案咨詢 + 碩士小論文發(fā)表 + 大論文撰寫和答辯 + 健康 + 關(guān)系 + 成長 +其他任務(wù)規(guī)劃，自己的“生命之花”（工具模型）屢次精簡聚焦，但還是給自己帶來了焦慮感，當(dāng)時對待焦慮的處理方式是不作為。比如看著咨詢督導(dǎo)群里的其他小伙伴有案例輸出，我安靜地潛水學(xué)習(xí)，自己卻并不邁出一步；又比如看著日歷上的日子在一天天過，想著臨近發(fā)表小論文的deadline已到，卻不倒逼自己開始下筆哪怕標(biāo)題文字。我知道自己的問題，卻絲毫沒有要行動的意思。
當(dāng)然，最后小論文成功發(fā)表，也正式邁出了咨詢的腳步，來詢者轉(zhuǎn)介還給我?guī)砹诵碌膩碓冋?。我暗自深層次挖掘了這種死循環(huán)（焦慮-拖延-不行動-焦慮）背后的邏輯關(guān)系，也對自己有了更深一層的探索和剖析?？上部少R可歌可泣的是，2015年7月份我懷孕了，并成功于11月份帶著肚里4個月大的寶寶一起通過了碩士論文答辯，于12月底拿到了碩士學(xué)位證書 及 北京市人才促進(jìn)會導(dǎo)師學(xué)院授予的“職業(yè)生涯成長導(dǎo)師”聘書；于2016年6月份，出月子的第二個月參加了人大商學(xué)院學(xué)位授予儀式暨畢業(yè)典禮，也完成了企業(yè)生涯版權(quán)授證講師的認(rèn)證學(xué)習(xí)；7月份，開通了公眾號，為了將生活的美好與成長的點(diǎn)滴記錄下來。
（2）家庭教育和優(yōu)勢教育
記得當(dāng)時發(fā)朋友圈，我加了個備注 #8小時之外，為喜歡的事情投入一點(diǎn)點(diǎn)#，在生活中我也在不斷踐行這句話。因?yàn)閯傂瑁?小時之外，跨專業(yè)通過了信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師（軟考高級）考試，接觸了家庭教育和優(yōu)勢教育，并榮幸成為一名家庭教育指導(dǎo)師及優(yōu)勢理念踐行者。
愛因斯坦曾說：“走出校門后，把學(xué)校里學(xué)的知識全部忘記，剩下的東西就是教育?！?/p>
最初接觸家庭教育領(lǐng)域，源于我家娃的出生，越來越發(fā)現(xiàn)孩子的成長速度之快，讓初為人母的我有種要加快腳步跟上的危機(jī)感?！稇?zhàn)國策》里曾講過，“父母之愛子，則為之計深遠(yuǎn)”，在現(xiàn)代的說法，父母對孩子的期盼，主要是回歸于教育。
大家知道，3歲的孩子腦細(xì)胞有1千億個。每一個與另外1.5萬個腦細(xì)胞有鏈接，我們將這個鏈接叫做突觸。而后3到16歲與外界的鏈接，外界對突觸的作用越強(qiáng)，孩子在某方面的天賦就會越穩(wěn)固。舉個例子，地球上有70億人口，若每個人都用微信，每個人都與其他1.5萬人聯(lián)系，則可以覆蓋14個地球網(wǎng)絡(luò)。
可以說，孩子的優(yōu)勢一半來自先天，一半來自教育。現(xiàn)在孩子父母理解的教育不只是簡簡單單關(guān)注孩子的成績和名次，更重要的，是要和孩子一起探索，他想過一種什么樣的生活，追求什么樣的價值和意義。如果只是死嗑書本知識，卻不知道如何應(yīng)用，他其實(shí)并沒有懂得幸福的真諦。我們不是掌管孩子命運(yùn)的君主，也不是供養(yǎng)孩子的奴仆，而是肩負(fù)教育責(zé)任的父母。
平等地看著孩子，去了解他真正需要的是什么。愛是“如他所是”，而非“如我所愿”。所以，我開始關(guān)注家庭教育和優(yōu)勢教育，希望真心陪伴孩子成長，可以作為他的優(yōu)勢觀察員，順應(yīng)其自然生長，理解孩子行為背后的深層意義。
同時，作為一名職業(yè)規(guī)劃師，會面對許多初入職場人士來咨詢的情況，雖然困惑不同，卻能分析出不同背后相同的道理。工作內(nèi)容重復(fù)沒有熱情，不喜歡現(xiàn)在的工作卻又不知道去哪，工作中沒有成就感，工作壓力大…諸如此類，剪不斷理還亂。
歸結(jié)起來，可以從感興趣的領(lǐng)域、能力才干、價值需求等幾方面來思考。有些同學(xué)可能在大學(xué)稀里糊涂地選了專業(yè)，家長幫忙，自己都不知道是學(xué)什么的；又或者是畢業(yè)之后不知道自己喜歡什么行業(yè)，隨便找了份工作；剛畢業(yè)為了渡過生存期，什么活都接，卻沒有儲備自己的核心能力；每天朝九晚五，有大把時間刷微信求關(guān)注，卻沒有停下來想一想內(nèi)心的真實(shí)需求。
正是在來詢者這里聽到看到了太多故事，才更深刻地體會到，父母應(yīng)該真正地了解孩子，并能引導(dǎo)孩子自己正確地看待真實(shí)的自我，孩子的興趣點(diǎn)到底在哪里，孩子在哪些方面表現(xiàn)出異于同齡寶貝之處，是否有真正了解到孩子的開心和不開心的原因，是否真正與孩子平等地站在一起解決問題……
“小事尊重理智，大事遵從內(nèi)心”，理智就應(yīng)該不隨便發(fā)脾氣，控制好自己的情緒，不隨便用家長的口吻和高高在上的態(tài)度去頤指氣使。家長最好的角色應(yīng)該是陪伴與引導(dǎo)，尊重孩子，從內(nèi)心出發(fā)。一人一世界，愛，不是給予，而是溢出。我們有足夠的愛給到孩子，未來孩子才會用愛去呵護(hù)其他人。
作為新手媽媽，我自己也在不斷修煉與學(xué)習(xí)中，也更加堅定了我對生涯、優(yōu)勢、家庭教育領(lǐng)域的專注度，并希望不斷精進(jìn)，獲得更大的智慧和提高，陪孩子一起健康快樂的成長。
（3）我是誰
我目前在北京一家上市公司教育培訓(xùn)事業(yè)部工作，有8年上市公司的銷售平臺/教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，對傳統(tǒng)行業(yè)項(xiàng)目招投標(biāo)、數(shù)據(jù)分析、文案策劃、方案整合、市場推廣、咨詢服務(wù)等方面的內(nèi)容有扎實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。
本科讀的中文師范專業(yè)，中國人民大學(xué)商學(xué)院管理學(xué)碩士畢業(yè)。國家認(rèn)證生涯規(guī)劃師（CMT）、新精英生涯認(rèn)證咨詢師（CMT II）、新精英生涯企業(yè)版權(quán)課授證講師（TCDC）、生涯創(chuàng)客營一期創(chuàng)客、方得平臺顧問、北京市海淀區(qū)高促會導(dǎo)師學(xué)院認(rèn)證“職業(yè)生涯成長導(dǎo)師”、北京中學(xué)優(yōu)勢體驗(yàn)營導(dǎo)師小組成員、家庭教育指導(dǎo)師、優(yōu)勢理念踐行者，積累了豐富的職業(yè)咨詢案例經(jīng)驗(yàn)，個案得到來詢者的高度評價和反饋。
生活處處皆生涯，我未來的發(fā)展方向是成為一名有溫度的獨(dú)立咨詢顧問，專注的領(lǐng)域主要在生涯規(guī)劃、優(yōu)勢教育、家庭教育方面，用我的專業(yè)和智慧助人。如果在個人定位和發(fā)展的問題上感到困惑，我愿意和你一起探討解決方案，幫你找回生命的光。
2 『為什么是你』
（1）
剛走出大學(xué)校門的你，總想知道自己適合什么，能做什么，想要什么……
已經(jīng)工作一段時間的你，似乎總感覺工作少了些什么，不開心？做不好？換工作？
千結(jié)頭緒百轉(zhuǎn)愁腸，一團(tuán)亂麻卻不知與誰說——
?冗雜重復(fù)的工作，枯燥乏味
?按部就班的內(nèi)容，灰暗單調(diào)
?嚴(yán)苛贅述的績效，焦慮拖延
?低效冷漠的溝通，吐槽逃避
?論資排輩的升值，瓶頸壓抑
?沒有目標(biāo)的生活，懷疑迷茫
（2）
但我也深深地知道，你不甘于此，探索的腳步始終向前，你積極上進(jìn)，尋求發(fā)展，擁抱可能，加持力量。春到雪消融，靜待我來聽，我愿意與你分享——
?你的獨(dú)特性
?你的核心能力與可遷移性
?你的內(nèi)驅(qū)力
?你的中心關(guān)注點(diǎn)
?你的職業(yè)需求
?你怎樣做選擇
?你的行動方案
?你的資源
?適合你的“好”工作
（3）
你有故事，我有真誠、智慧、同理心、觀察和傾聽，你將獲得——
?清晰思路
?明確方向
?發(fā)揮才華
?提高能力
?少走彎路
?突破瓶頸
?聚焦篤定
?遵從內(nèi)心
?盤活資源
?踐行夢想
?安全感
?掌控感
?價值感
?幸福感
（4）
你的付出——
?請好好想清楚，你是要繼續(xù)眼前的茍且-困惑迷茫猶豫彷徨，還是跳出舒適圈-勇敢追求自己想要的生活
?在選擇與我見面前，請把咨詢期待具體化
?明確了內(nèi)心，請用一頓飯的大洋，與我來聊，將根據(jù)你的實(shí)際情況，確認(rèn)咨詢流程和服務(wù)方式
3 『為什么是我和你』
我從你的故事走來——
你們已經(jīng)經(jīng)歷的，我已經(jīng)經(jīng)歷過了，所以我都懂！
你們正在經(jīng)歷的，我也正在經(jīng)歷著，所以我會懂！
你們即將經(jīng)歷的，將是你和我共創(chuàng)的經(jīng)歷，所以我也懂！
不要拿自己的過去定義現(xiàn)在的自己，也不要讓現(xiàn)在的自己局限了未來的自己！——
希望你的故事，從我開始
聆聽你的故事，我，一直都在
因?yàn)?，我相?/p>
有思想有追求有光芒的你，值得過上有價值有尊嚴(yán)有逼格的生活。
