? ?今天以什么開頭呢？“愛”吧，中午沒事，打鈴前就去了教室，孩子們靜悄悄的，幾個學(xué)生早早的寫完了作業(yè)，我提醒他們看會課外書。我也打開了自己的書：看到一段愛與教育的關(guān)系，提到我們愛某種東西，就會樂于花時間和精力去欣賞它、照料他。譬如，某個小伙子終于擁有了夢寐以求的心儀已久的汽車，那他一定會把大量的時間花在汽車上：擦車、洗車、修車、給汽車美容、整理內(nèi)飾…你也可以觀察，一位上了年紀的老人是如何精心照料自己的花園，細心的澆水、施肥、修剪、移植…同樣，對子女的愛也是，我們需要付出更多的時間去照顧她們、陪伴他們，這才是真正的愛。親子日記的進行，我看到了大家伙的改變，每晚回到家，聽到微信來信息了，一看是家長們發(fā)來的日記，心里都會偷偷的樂呵，我能深刻的感受到，您與孩子的距離，已不僅僅是一句：“。作業(yè)寫完了？”“跟你說過多少次的事，你怎么又錯了？”“別老是看電視、看手機，對眼睛不好”，剛說完，您一屁股坐下玩起了手機。現(xiàn)在看到家長拿出更多的時間陪孩子讀書，陪孩子聊天，陪孩子一起看電視，雅馨媽媽下載的英語趣配音，孩子看來很喜歡，樂此不疲；宇航媽引導(dǎo)孩子進行的朗讀者，極大程度激發(fā)了我去看“朗讀者”這個節(jié)目，這是大家?guī)Ыo我的改變，更多的孩子放下動漫做起了家務(wù)，每天的小事中讓我覺得，每晚拿出自己的時間推進親子關(guān)系是值得的。今天問到孫芷悅，晚上讀的“紅樓夢”都能看懂嗎？“老師，我讀一半，我媽讀一半，怕我有字讀錯了”相信在這個過程中母女倆的交流會讓彼此的關(guān)系得到不同以往的改善！
瞬間冒出這張圖大家肯定感覺特奇怪，請注意黑板最右邊靠近并聯(lián)電路的這幅圈圈電路，張銘同學(xué)設(shè)計的，我在左邊黑板給他放大了。說實話，我跟吳老師之前不止一次的談到，這科學(xué)優(yōu)點難教啊，很多內(nèi)容可能自己都不清晰，咋能放心的去教孩子呢，這不誤人子弟嗎？電路這部分屬于第三單元，本來不負責(zé)任的打算簡單點一掠而過吧，背背研究報告就得了，而我這人有時又認死理，寧愿不教，也不想教的稀里糊涂。也是一次偶然的機會，一個科學(xué)題引入了本單元的教學(xué)，越教越有興趣。上圖這題是在研究報告的最后一題，讓學(xué)生設(shè)計一個紅綠燈電路，剛看到題，我其實是有點蒙圈，想法也跟答案不同，我就詢問大家怎么理解，這時張銘舉手“老師，我來試試，我能給你畫出電路圖，而且跟答案不一樣！”陣陣清脆的聲音在我耳邊回響，我有點不敢相信，這可是電路圖，串聯(lián)并聯(lián)剛講了一節(jié)課，當(dāng)然我覺得第一節(jié)課講的還是不錯的，哈哈。說著，他走上前把電路圖畫完了，“老師，你看我在回形針上安了一個小木棒，防止修理時觸電”他的工作原理是這樣的：當(dāng)回形針碰到第一個摁鈕時，接通第一條電路，紅燈亮，當(dāng)…”其實工作原理我很清楚，但當(dāng)孩子滔滔不絕時，我覺得自己好像犯了一個大錯，太小看他們啦！真的！其實他們深藏著一股大大的潛力?！安贿^，同學(xué)們，我給大家提個醒，這個回形針一定不要太大，否則會同時接通兩個燈”，我咋就沒想到呢，是啊，不能太大！同學(xué)們聽的津津有味（當(dāng)然是愿意思考的學(xué)生在聽，在討論爭辯，還有部分學(xué)生麻木，拽不回來）。問題解決了，但我覺得他會讓我銘記在心，聲音久久不能平息，我給他們補充了一點對于紅綠燈時間的自動設(shè)置，下課后李俊昊和孫翔追著我問了兩個問題，很好，但是我沒法回答，自行解決吧！咱班的孩子有一個特點，講完課出來后喜歡追著我問問題，我有時都想下課后快點走得了，但遇到他們的精彩問題又舍不得不了了之，耐心講解。每每這時，就有種書到用時方恨少的感覺，真恨吶！
? 明天考試，也不知道要給孩子復(fù)習(xí)什么了，心里這次很沒譜，不過，無所謂，就一次檢測罷了！認真對待吧，我想要的精彩在課堂，我很珍惜！晚安嘍，親愛的爸媽和寶貝們～估計都睡啦！
