陶行知先生這一篇給我最深的體會是：看準一件事，就要全身心的投入來干它。從事社會改造的人,要遠處著眼,近處著手?，F在中國注重社會改造的人漸漸地增加,是一件很可慶幸的事。但是總覺得肯在近處著手的人還是太少。我們要想做近處著手的功夫,最要緊的是劃分范圍,確定責任。這些觀點出自陶行知先生《社會改造之出發(fā)點》一篇，當時陶行知先生提出通過解決羊市大街121號門牌里的讀書問題來做改造社會的出發(fā)點。特別敬佩陶行知先生，通過楊校長的分享讓我堅定地走在行知路上，即使過程坎坷，也要有仰望星空的詩意，要有腳踏實地的堅定在今后的教育路上。
陶行知先生是一個已經站在理論最高處的教育家，他的教育思想影響深遠。但是這樣一個教育家，做事情的時候沒有轟轟烈烈的口號，沒有大刀闊斧的架勢，竟是從近處著手，想著通過解決人民不能讀書識字的問題來改造社會，這在當時給人的震撼也是很深的。
就像整體與部分是相互聯系,相互影響的。這就要求我們樹立全局觀念,立足于整體,統(tǒng)籌全局。事物的發(fā)展總是從量變開始,量變是質變的必要準備,質變是量變的必然結果。這就要求我們從一點一滴的 小事做起,積極做好量的積累,為事物的質變創(chuàng)造條件。在教育活動中要因材施教、因地制宜,制定出適合本班孩子的發(fā)展方案，從小事做起，關注細節(jié)。
腳踏實地的教學，腳踏實地的工作。加強學習是教師職業(yè)的需要，也是純潔道德、追求崇高、教學教研的需要，新時代，終身學習將成為教師職業(yè)的代名詞，教師良好的世界觀、人生觀、價值觀的形成，在學習與實踐的結合中逐步養(yǎng)成。所以，我要重新認識自己，知道自己的不足，在今后的工作中認真學習現代教育教學理論，鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，更新教育理念，提高自己的教育教學水平，勤于學習，提高理論，提升業(yè)務。
