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寫在前面

打算做書之前，一位幼兒園園長(zhǎng)邀請(qǐng)我們?nèi)タ串嬚?，事后，一行人和園長(zhǎng)聊起來，她問我們孩子們畫的好嗎？我們都說這群小畫家太了不起了。一位受邀在場(chǎng)的教育家卻半開玩笑的說，說真話嗎？園長(zhǎng)說，當(dāng)然。他說，

? ? ? 展覽的畫看起來沒一幅是孩子獨(dú)立完成的。雖然畫很漂亮，但都不是孩子的主意。比如，圓弧地平線后面還有遠(yuǎn)山，這是空間，深度，孩子是不可能知道的，尖頂?shù)膸熗卜孔蝇F(xiàn)在市區(qū)里很難找到，但大多小朋友的畫里都有，這說明畫的不是孩子的觀察和感悟。還有蓮花也不是出自孩子的手筆。因?yàn)樗臍q的孩子手指的肌肉力量很弱，手腦協(xié)調(diào)能力較差，是畫不出尖尖的蓮花瓣的。除非硬性給予灌輸，才有可能做到，更畫不出荷葉間的遮擋關(guān)系。

他們這個(gè)年齡段畫的畫都是平面的，物體之間都是有縫隙的。一位老師慌忙解釋說，畫都是孩子自己畫的，老師沒幫著畫。那位教育家說，是的，但孩子畫上的思維都是成人的，這樣的畫能是兒童畫嗎？他說完后全場(chǎng)沉默，大家都驚愕了。老師們面面相覷，不再言語。

回去之后，我查閱了該位教育家的書籍，他著有一本《解讀幼兒園畫密碼》一書，看完感慨頗深，給了我很大的啟示。因?yàn)楝F(xiàn)本人長(zhǎng)期兼職從事幼兒相關(guān)工作，經(jīng)常接觸很多孩子們和他們的畫作，從幼兒心理學(xué)角度慢慢解讀幼兒畫后，完全就不一樣了，非常神奇，非常給力，非常準(zhǔn)確。說神奇，當(dāng)我明白了幼兒的畫與年齡認(rèn)知有關(guān)，與技巧沒多大關(guān)系時(shí)，去應(yīng)對(duì)很多平時(shí)不能理解的亂涂亂抹，現(xiàn)都迎刃而解了。這是不是有著神奇的力量呢？

孩子的畫每一幅都反映了他們的心聲，都是可交流的工具，每一幅都有故事，都有他們的生活背景。謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給所有人，讓您獲得走進(jìn)孩子心理的通行證，發(fā)現(xiàn)孩子奧秘的慧眼，用孩子的創(chuàng)造力看世界，體會(huì)到不同世界的樂趣。

《孩童時(shí)期的創(chuàng)造力》

對(duì)兒童作畫影響最大的是動(dòng)畫片，科幻片。孩子們的創(chuàng)作幾乎不需要技巧，他們天生的繪畫天賦足以表達(dá)自己的意愿， 兒童涂鴉的靈魂就是想象力

自信的孩子善于表達(dá)，只要一只筆，就能創(chuàng)造出屬于自己的世界

波洛克滴畫，徜徉在藍(lán)色的海洋中，瞬間的靈動(dòng)想象躍然紙上

粉紅色的天空，藍(lán)色的大地，只憑熱情與表現(xiàn)沖動(dòng)，沒有任何附加條件，沒有意識(shí)想畫成什么樣，亂涂就是目的，但就是這種沒有意識(shí)的表達(dá)，已經(jīng)是在學(xué)習(xí)了

一盒水彩筆，一個(gè)下午，足夠完成一次腦洞大開

孩子的真實(shí)想法，在自然狀態(tài)下是敞開的，僅憑自己對(duì)事物的了解和感悟畫出人形，雖然畫的很幼稚，但意思卻表達(dá)的很明白，我和我的小伙伴在一起玩的很開心

一次沒有主題的隨心創(chuàng)作，跟著心的想象，完全的主動(dòng)操作，可能除了自己世界上再?zèng)]人看得懂的畫作，卻飽含視覺沖擊力。

兒童還不會(huì)用比例的概念去造型，畫畫就憑直覺，作畫的主人公說，這是一頭咆哮的水怪。張牙舞爪的抽象畫作，色彩的有趣碰撞，使兒童畫視覺上達(dá)到吸睛效果。

兒童畫是兒童表達(dá)心緒的窗戶，隨著一只筆的起起落落，思緒已經(jīng)放飛到畫中的世界里去了。

有強(qiáng)烈的動(dòng)感的海洋世界，炫麗多彩的顏色，是兒童喜歡創(chuàng)作的畫面。

隨意揮灑堆積顏料，是作畫的樂趣。

這幅從根本意義上說不是美術(shù)的美術(shù)作品，其實(shí)是小朋友在用繪畫圖示來表達(dá)自己的心里狀態(tài)。長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)使她受到壓抑，小朋友選擇通過作畫來舒緩。在她強(qiáng)烈表現(xiàn)一種意念時(shí)，一朵花被雜亂的草緊緊封閉，給人一種害怕，抵御，逃避和尋求保護(hù)的感覺。

幼兒繪畫不一定非要有形體繪畫的感覺，亂涂亂畫是幼兒在宣泄自己的情感和享受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

老師說，給你們的青花瓷畫上花紋，這個(gè)6歲的小朋友不僅給瓶子長(zhǎng)了眼睛耳朵，還精致的畫上了衣服。幼兒的想象力和邏輯思維能力沒有成年人的慣性，所以作畫沒有預(yù)見性，這正是他們可愛的地方。

天性是每一個(gè)孩子的純真，天性是每一個(gè)孩子的稚嫩，正因?yàn)橛辛颂煨?，每一只筆都變成了打開新世界的鑰匙。

雖然不知道用什么筆法畫什么情緒的畫，但是這些小畫家僅憑感覺就已經(jīng)畫出了暖暖的向日葵的氛圍。

假如，我們?cè)诳磧和嫊r(shí)，總是用成人看待美術(shù)的眼光去做的話，我們將看到的全部是理性的。兒童在畫面中最不需要的就是這些理性的知識(shí)，他們相反的用感性作畫，來滿足自己的成就感。

想象力和實(shí)踐操作相結(jié)合，每個(gè)孩子在作畫中都能得到樂趣。

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