本學(xué)期開設(shè)的《中國(guó)思想史綱》課，我覺得和上學(xué)期的《經(jīng)典導(dǎo)讀》課有些類似。這門課程的時(shí)間跨度比較大，而后者只是摘選了先秦經(jīng)典?？偟膩碚f，我對(duì)這門課的一個(gè)評(píng)價(jià)就是“大而不精”。

可以說這門課從先秦開始，就介紹了中國(guó)歷史上那些有名的思想家，從諸子百家，到后面的兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)、隋唐佛學(xué)、宋明理學(xué)……歷朝歷代的哲人一一呈現(xiàn)在我們面前。但是我覺得我學(xué)到的只是個(gè)人簡(jiǎn)歷，并沒有真正去認(rèn)識(shí)每一位思想家，也就是說這就像它的名字“史綱”，“綱”事物的關(guān)鍵部分，概要。知道這些思想家以及他們的主張和思想，我想就達(dá)到了這門課程開設(shè)的原始目的。

既然提到原始目的，相比會(huì)有更深層次的目的。我的理解是更深層次的目的，在于通過這門課讓學(xué)生能夠?qū)糯膶W(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣，自己能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。無論是開設(shè)的課程還是老師的授課，我覺得都是一個(gè)引導(dǎo)作用，關(guān)鍵還是要看個(gè)人去學(xué)習(xí)，去研究。就以我室友為例，自從學(xué)習(xí)了王陽(yáng)明后，他就對(duì)王陽(yáng)明產(chǎn)生了極大的興趣，看講王陽(yáng)明的文章和視頻，這次作業(yè)也是寫的王陽(yáng)明，我覺得這門課的目的算是達(dá)到了。

至于我自己，一心沉浸在外國(guó)文學(xué)和電影的世界，所以對(duì)古代文學(xué)實(shí)在提不起興趣。我可以去讀這些經(jīng)典，但讓我真正去研究古代文學(xué)，這可能就做不到了，只能說是無感。所以這門課帶給我的更多的是知識(shí)上的溫習(xí)，以及一定的擴(kuò)展，對(duì)中國(guó)思想史的框架有了初步認(rèn)識(shí)，不再?zèng)]有調(diào)理，或者知識(shí)碎片化，現(xiàn)在形成了簡(jiǎn)單的體系。這也是我最大的收獲吧。

至于給這門課有啥建議，我覺得還是要注重實(shí)踐，課堂只能占一小部分，更多的需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)而不是聽老師講課，記PPT。課下比課上更重要，都進(jìn)行研討，也可以進(jìn)行學(xué)生的個(gè)人匯報(bào)，即是學(xué)生匯報(bào)質(zhì)量有限，但對(duì)于匯報(bào)人來說也是一種進(jìn)步。另外還是要規(guī)定學(xué)生讀書，雖然我個(gè)人不喜歡強(qiáng)制讀書，但是有些書目還是要強(qiáng)制些，不然一些專業(yè)書根本就不會(huì)去看。這只是我個(gè)人對(duì)這門學(xué)科一點(diǎn)小小的看法個(gè)提議吧。

總而言之，一學(xué)期下來，收獲還是有的，雖然不是很多，但我覺得起碼我還是很愿意去了解古代圣賢的一些思想的。他們的一些思想，時(shí)至今日都不過時(shí)，仍然發(fā)揮著積極的作用，無論是日常學(xué)習(xí)，為人處世還是修身養(yǎng)性，讀一讀這些經(jīng)典，自己會(huì)更上一層樓的，懂得什么是真正的智慧。