我們應(yīng)該都還記得當(dāng)年語文試卷的閱讀理解，一般會(huì)有這樣幾個(gè)問題：字詞理解、文章主要寫什么、精彩句子評析以及談?wù)勀銓Χ涛牡睦斫?。而《如何閱讀一本書》告訴我們作為一個(gè)主動(dòng)閱讀者需要學(xué)會(huì)提四個(gè)問題亦是：這本書談什么？細(xì)說了什么？說的是否有道理？這本書與你有什么關(guān)系細(xì)想來，是否有一種熟悉之感？

也許我們不精通閱讀，但是我們早已在使用此類閱讀方式。而《如何閱讀一本書》將這類閱讀方式做了完整系統(tǒng)的介紹。

《如何閱讀一本書》封面

基本信息：

主要內(nèi)容：懂得如何讓書來指導(dǎo)我們

閱讀時(shí)長：7小時(shí)

推薦理由：我們都在閱讀，但不見得能讀好每一本書。

全書共二十一章節(jié)，介紹了閱讀的層次、主動(dòng)閱讀以及如何閱讀各類書籍。

一、閱讀的層次

閱讀可以分為四層：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀及主題閱讀。不說四類，而是層次，是因?yàn)檫@四類閱讀是逐層遞進(jìn)關(guān)系。

閱讀四層次

1.基礎(chǔ)閱讀

閱讀的基礎(chǔ)，在我們小學(xué)階段已經(jīng)完成、

基礎(chǔ)閱讀

2.檢視閱讀

檢視閱讀，才算是真正進(jìn)入閱讀層次。當(dāng)我們不用停下來檢查繩子，不被文法或者架構(gòu)阻礙，能夠流利地閱讀一本書時(shí)，我們才能開始檢視閱讀，即當(dāng)我們精通基礎(chǔ)閱讀，才能夠檢視閱讀。

檢視閱讀，能夠快速確定一本書是否值得精讀，分為略讀、粗淺的閱讀，有種“泛讀”的意味，上學(xué)時(shí)做閱讀理解時(shí)時(shí)常用這類方法完成英語閱讀理解。

檢視閱讀

3.分析閱讀

分析閱讀類似我們常說的精讀，完整地閱讀一本書，這是大部分人都能達(dá)到的閱讀方式。作者將這一過程分為三個(gè)階段，了解一本書、詮釋一本書、評價(jià)一本書。

分析閱讀十五個(gè)規(guī)則

4.主題閱讀

主題閱讀是最高層次的閱讀方式，只有當(dāng)我們能夠?qū)⒁槐緯鸾?，才能開始主題閱讀。在讀研階段中其實(shí)比較多得用到主題閱讀。簡單來說，就是就某一主題，進(jìn)行相關(guān)書籍、文獻(xiàn)的閱讀，詳細(xì)了解主題的方方面面，做一比較。

主題閱讀

二、如何閱讀各類書

分析閱讀中的十五個(gè)規(guī)則，更適用于閱讀論說性的書籍。而實(shí)用性、想象類的文學(xué)，并不能一概而論。

如何閱讀不同類的書

三、成為主動(dòng)閱讀者

我們閱讀一本書的動(dòng)機(jī)是什么？大多還是有所收獲，這也就以為這我們在閱讀時(shí)起碼應(yīng)該保持清醒，盡可能保持主動(dòng)。

成為主動(dòng)閱讀者的秘訣就是帶著問題去閱讀，去尋找答案！

做一個(gè)主動(dòng)閱讀者

四、關(guān)于閱讀筆記

《如何閱讀一本書》提到了三類筆記，結(jié)構(gòu)式筆記，概念筆記以及辯證筆記。個(gè)人認(rèn)為，閱讀筆記的最基本原則就是適合自己，自己能明白。

閱讀筆記的分類及方法

閱讀一本書真的困難么？并不是，其實(shí)高中你就已經(jīng)掌握了閱讀技巧。將做閱讀理解的方式引申成閱讀一本書——帶著四個(gè)問題，進(jìn)行“泛讀”、“精讀”，也許如何讀書的問題也就能迎刃而解了。