關(guān)注人生 ?影響一生

? ? ? ? ? ? ? ? ?——參加全國首屆人生教育論壇心得

春色闌珊四月天，數(shù)聲啼鳥落花前。4月19日我們一行四人赴古都安陽參加了全國首屆人生教育論壇。與會的還有來自全國十多個省市的老師。

安陽市鐵西路小學(xué)原綠色校長的《人生教育，為了師生幸福而有意義的人生》的講座讓我受益頗深，講座分為四塊內(nèi)容：為什么要提出人生教育的概念；人生教育理念的解讀；人生教育的實施途徑。人生教育帶來的收獲和思考。

原校長談古論今，從范進(jìn)到馬加爵，由一個不讓看電視就跳樓摔成重傷的五年級學(xué)生到被押解遣返的雙料博士后，讓我們深深地感到此時的教育是相對狹隘的，是相對感性，是相對極端的的。鑒于這些思考，原校長帶領(lǐng)他的團(tuán)隊開啟了人生教育這個課題的探索。從這里我們能夠知道，原校長是一個有教育家情懷的校長，在他眼里，孩子的世界是多姿多彩的，每個孩子的生命是獨一無二的，是不可復(fù)制的。人生教育是著眼于“人生”的教育，為了學(xué)生“人生”幸福、出彩、有意義的教育，是對學(xué)生進(jìn)行人生“核心能力”培養(yǎng)的教育。具體講，指在科學(xué)的人生理論指導(dǎo)下，堅持以學(xué)生的健康幸福成長為本的育人觀，對學(xué)生進(jìn)行關(guān)于人生的“生命、生存和生活”的教育，對學(xué)生進(jìn)行陽光心理、健壯體魄、美好品德、理想信念、良好習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造思維、自主發(fā)展等核心素養(yǎng)的教育和養(yǎng)成，旨在引導(dǎo)學(xué)生從生理人、自然人到社會人，走向成功人，讓每一個學(xué)生都努力做最好的他自己，擁有美好的人生。

人生教育的實施途徑分別是人生德育，人生課程，人生課堂，人生家教。讓我眼前一亮的是人生課程。其中的心理健康與情感調(diào)控課程，從治未病的理念出發(fā)，幫孩子打下人生健康的基礎(chǔ)。這個課程是多少人沒有想到的課程，這個課程又是多少人想到了但是沒有做的課程，原綠色校長做到了，關(guān)注學(xué)生的心理遠(yuǎn)比關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)要重要，每周的心理按摩及時疏導(dǎo)孩子的負(fù)面情緒，長期的心理調(diào)適讓孩子更加健康陽光。另外生理與生命課程、發(fā)展人文素養(yǎng)的核心閱讀課程 、科學(xué)素養(yǎng)的科技課程人生雅好的特長課程。生活勞動課程人生體驗課程……人生課程是一個系統(tǒng)性的課程，是有利于學(xué)生人生幸福、出彩、有意義而開設(shè)的課程。另外人生家教，原校長把它做到了精致，最大化的利用家長的資源，家校共育，為孩子的美好未來拓寬道路。

四月，是一個開始收獲的季節(jié)，我收獲了人生教育的芬芳，古都安陽，不虛此行！