在這寥廓的星空下面，
掘一座墳?zāi)棺屛野裁撸?/p>
我活得快樂，死也無怨，
躺下的時候，心甘情愿。
請把下面的詩句給我刻上：
他躺在自己心向往之的地方，
好象水手離開大海歸故鄉(xiāng)，
又象獵人下山回到了家園。
早課抄了英國十九世紀(jì)著名詩人史蒂文生的詩歌《安魂曲》。樂生畏死是人之常情，古往今來有幾人參透生死玄關(guān)呢？莊子說“方生方死，方死方生”，誰能否認(rèn)生不過是死的開始死不過是生的終結(jié)呢？人的一生是長是短有時自己是無法決定的，就像王羲之在《蘭亭集序》中說的那樣“況修短隨化終期于盡”，生亦何歡，死亦何憂？既然我們法無法預(yù)知生死，那就活在當(dāng)下，讓當(dāng)下的每一天都快樂、充盈，有質(zhì)量，有意義！
今天是2月20日，是新學(xué)期開學(xué)的日子。昨天一場大雪下得滿世界一片蒼茫，早上上班路上還不時有西風(fēng)卷著雪花吹打在面龐上。早晨起得早，有些小興奮，年齡大了竟全不似年輕時那樣沉著了，不過是新學(xué)期的第一天，反而像剛剛畢業(yè)頭一遭走進(jìn)教室踏上講臺的感覺。我喜歡這種感覺，這種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰的感覺。好多年了，體制總是宣傳奉獻(xiàn)敬業(yè)，體制下也總會有些應(yīng)運(yùn)而生的諂佞之徒，大唱奉獻(xiàn)敬業(yè)的高調(diào)。我不敢妄加猜測，我相信奉獻(xiàn)敬業(yè)一定大有人在，但我更愿意用“敬畏”。如果沒有了敬畏之心，也許一切都無從說起。學(xué)校之大在于氣象，教師之德在于敬畏。好多年聽教育界的一位前輩諍言：“學(xué)校的氣魄有多大，學(xué)生的成就就有多大；教師的眼界有多高，學(xué)生的發(fā)展就有多高?！庇L(fēng)，迎著雪，迎著春寒，走進(jìn)校園、走進(jìn)教室、走進(jìn)新的學(xué)期。
新一輪的教師資格認(rèn)證已經(jīng)開始了，我一直努力想做一個合格的教師，但無論我怎樣努力都無法成為體制下標(biāo)準(zhǔn)合格的人民教師，而已經(jīng)這個年齡的我又不愿意改變自己的本心去屈從體制的裁決。從這個意義上說，我更愿意認(rèn)同自己讀書人的身份，或者是教書人的身份。我想說的是，如果真的要去追名逐利，這個年齡已經(jīng)是力不從心了，倒不如恬淡心境，怡然自適，活出真性情來。
新學(xué)期的第一課沒有太多的鋪墊，開門見山直奔主題。教了三十年語文，能跟孩子們一起讀讀書，想想事兒，寫寫字兒應(yīng)該是最大的寬慰和收獲。
晚課抄了《詩經(jīng)·國風(fēng)·齊風(fēng)·東方未明》：東方未明，顛倒衣裳。顛之倒之，自公召之。東方未晞，顛倒裳衣。倒之顛之，自公令之。折柳樊圃，狂夫瞿瞿。不能辰夜，不夙則莫。
抄了《論語·公冶長第五5·5》：或曰：“雍也仁而不佞。”子曰：“焉用佞？御人以口給，屢憎于人。不知其仁，焉用佞？”
抄了《易·系辭傳下》：乾坤其《易》之門邪。乾，陽物也；坤，陰物也。陰陽合德而剛?cè)嵊畜w，以體天地之撰，以通神明之德。
