剛看到這本書的時(shí)候就覺得是為我量身定制，從小偏科嚴(yán)重的我，數(shù)學(xué)每次輕易拿高分，但是語文分?jǐn)?shù)卻居中不上。談到寫作，語文試卷中的閱讀解析題和作文題都需要一定的寫作能力，往往寫作能力弱的同學(xué)這兩塊的分?jǐn)?shù)就不會(huì)高。再回到工作中，工作匯報(bào)、競(jìng)品分析等也需要一定的寫作能力，如何讓看的人在短時(shí)間內(nèi)看懂報(bào)告是一門學(xué)問。而《學(xué)會(huì)寫作》這本書就是告訴你我如何融入寫作、寫作的必要因素、如何寫出讓人印象深刻的文章。以下是我閱讀本書之后的一些感想，歡迎書友們一起交流。

關(guān)于寫作，作者是這么定義的：寫作是對(duì)輸入進(jìn)行思考后的輸出，三個(gè)核心要素:輸入，思考，輸出。所謂輸入，個(gè)人理解就是索取知識(shí)（日常所見、所聞都算）。那么如何使得輸入高效呢？第一，“要求堅(jiān)持每天至少一小時(shí)閱讀”。為什么要每天呢？因?yàn)檩斎胧且豁?xiàng)長(zhǎng)期且需要堅(jiān)持的事情，如果中間有間斷，那么知識(shí)容易斷層。其次，“必須帶著目標(biāo)和預(yù)期去閱讀，邊讀邊思考甚至做筆記”。沒有思考的閱讀是機(jī)械式的，且對(duì)于個(gè)人提升沒有好處甚至可能是在浪費(fèi)時(shí)間。再者，“發(fā)揚(yáng)主題式閱讀，好內(nèi)容反復(fù)讀，帶著批判性思維和學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷代入自己的工作和生活場(chǎng)景”，這樣做便于自己記憶。換言之，應(yīng)用知識(shí)的過程便是提高思考力的過程，把輸入的知識(shí)運(yùn)用在日常生活中有助于加強(qiáng)自身的知識(shí)吸收，如果能說出來、寫出來那便是更好了。另外，寫作比較重要的是一個(gè)人想象力?！跋胂罅κ且粋€(gè)人閱歷的延伸，只有持續(xù)、大量、優(yōu)質(zhì)的輸出才能加強(qiáng)自己的寫作能力。”看到這句話，我不禁給自己定了個(gè)目標(biāo)，以后不管是看書還是生活中發(fā)生的一些故事我都要記錄下來，每天前進(jìn)一小步。

除了寫作的關(guān)鍵因素以外，作者還花了很大篇幅介紹了寫作的一些重要能力、如何一步步從0到1、甚至如何用寫作變現(xiàn)。有人說這本書攻擊性很強(qiáng)，但從另外一個(gè)角度，說明作者寫作的認(rèn)知和目的性很強(qiáng)。擺脫專業(yè)術(shù)語，作者用通俗的語言告訴你不同角色的人寫作的重點(diǎn)是什么，比如企業(yè)微信公眾號(hào)的任務(wù)是拉新、促活、留存，那么我們可以從這三個(gè)視角分別去寫，比混雜著寫效果來得更明顯。作者寫這本書有意引導(dǎo)讀者接近寫作到堅(jiān)持寫作到熟練寫作，個(gè)人覺得從0到1的過程中自我管理和旁人監(jiān)督同樣重要。