在一個(gè)神秘的公交站臺(tái)，會(huì)?？坎煌伾墓卉?chē)。有乘客下車(chē)，有乘客上車(chē)。這些乘客是誰(shuí)呢？一定令你意想不到。那些只以剪影出現(xiàn)的司機(jī)也好神秘啊，你能猜到他們是誰(shuí)嗎？
《五顏六色的公交車(chē)》看書(shū)名以為是介紹各種顏色和形狀的公交車(chē)。沒(méi)想到，出來(lái)的東西都不可思議。與其說(shuō)這本書(shū)可以讓孩子記住顏色和簡(jiǎn)單的名稱，不如說(shuō)它帶給了孩子們閱讀的樂(lè)趣。
作者tupera tupera夫婦是由龜山達(dá)矢和中川敦子夫妻二人組成的日本人氣插畫(huà)設(shè)計(jì)組合，活躍于繪本、插畫(huà)、空間設(shè)計(jì)、舞臺(tái)劇美術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)等多個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域。他們所創(chuàng)作繪本作品創(chuàng)意十足，并勇于嘗試多種題材和技法，帶給讀者耳目一新的感覺(jué)。繪本作品《熊貓?jiān)杼谩吩@第24屆劍淵繪本之鄉(xiāng)大獎(jiǎng)，《白熊的短褲》曾獲第18屆日本繪本獎(jiǎng)讀者獎(jiǎng)。
1、 活動(dòng)背景
時(shí)間：2020年6月12日18:00-18:30
地點(diǎn)：小區(qū)花園（戶外）
參與人數(shù)及年齡：18人，高峰時(shí)期20多人，加上家長(zhǎng)30多人，年齡以2-6歲為主。
2、 暖場(chǎng)和導(dǎo)入
抽取了五個(gè)前兩次沒(méi)來(lái)聽(tīng)故事會(huì)的小朋友進(jìn)行自我介紹，然后以問(wèn)題導(dǎo)入：小朋友們都坐過(guò)公交車(chē)嗎？坐過(guò)的公交車(chē)都是什么顏色的呀？孩子們都很熱烈響應(yīng)我的問(wèn)題，很快就切入到主題了。
3、繪本講讀
紅彤彤的公交車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)啦，骨碌骨碌，番茄兄弟滾下了車(chē)；哧溜哧溜，章魚(yú)大嬸扭上了車(chē)。
黃澄澄的公交車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)啦，軟軟糯糯的蛋餅寶寶滑下了車(chē)；一閃一閃，小星星們蹦上了車(chē)。
綠油油的公交車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)啦，啪嗒啪嗒，河童弟弟溜下了車(chē)；穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，大樹(shù)哥哥擠上了車(chē)。
不同顏色的公交車(chē)帶來(lái)了不同顏色的乘客，又載走了不同顏色的乘客。還會(huì)來(lái)什么顏色的公交車(chē)，上下車(chē)的乘客又是誰(shuí)呢？
哎呀，司機(jī)們看上去也很神秘啊，能猜得到他們是誰(shuí)嗎？
這是一個(gè)有著神秘的站臺(tái)，?？坎煌伾墓卉?chē)，并有著不同顏色的乘客上上下下的故事，雖然沒(méi)有豐富的故事情節(jié)，但是繽紛的色彩和出乎意料的出場(chǎng)角色足以讓孩子們看得津津有味。比如書(shū)最后的兩個(gè)對(duì)頁(yè)，終點(diǎn)站到了，各種顏色的公交車(chē)都載滿乘客匯集在這兒，透過(guò)剪影可以讓小朋友們猜猜他們是誰(shuí)？下一個(gè)對(duì)頁(yè)他們便來(lái)了一個(gè)集體亮相，各種你想得到的、想不到的彩色乘客紛紛下了車(chē)。那么一直以剪影面貌出現(xiàn)的神秘司機(jī)又是誰(shuí)呢？在最后一頁(yè)這個(gè)彩蛋也被砸開(kāi)，神秘的司機(jī)們下車(chē)行禮，感謝大家的搭乘。
這本書(shū)的設(shè)計(jì)也很別出心裁，作者用了很多質(zhì)感不同的紙張進(jìn)行創(chuàng)作。車(chē)身采用的是光潔沒(méi)有任何花紋的彩色卡紙，而為了體現(xiàn)玻璃窗戶那種朦朧的質(zhì)感，使用了帶有特殊紋理的半透明紙張。輪胎、車(chē)燈又使用了本身就帶有圖案的紙張，很好的體現(xiàn)了車(chē)子的質(zhì)感。孩子們樂(lè)在其中，很享受繪本帶來(lái)的愉悅感。
3、 拓展延伸
活動(dòng)主題：五顏六色的公交車(chē)（同繪本名）
活動(dòng)方案：事先在網(wǎng)上找好不同顏色的公交車(chē)圖片以及不同顏色物品的圖片，紅黃綠藍(lán)共四輛公交車(chē)和四組顏色的不同物品，打印出來(lái)，各自剪好備用。給孩子們分成四組，每組發(fā)放一輛公交車(chē)并負(fù)責(zé)招攬?jiān)撥?chē)乘客（與那輛車(chē)同顏色的物品即為該車(chē)乘客），找到后請(qǐng)孩子們用膠水貼在對(duì)應(yīng)的公交車(chē)旁邊。找的過(guò)程需要指認(rèn)物品，建立顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)物品分類習(xí)慣；貼的過(guò)程鍛煉精細(xì)動(dòng)作。孩子們很專注找每一個(gè)物品并貼好，全程都是他們忙碌的小身影，我負(fù)責(zé)打下手～完成后孩子們舉著自己的作品合影留念，成就感滿滿，還要求把作品帶回家。
4、 實(shí)踐總結(jié)
今天本來(lái)公司開(kāi)完會(huì)回到家已經(jīng)挺晚了，為了赴昨天軒軒小朋友之約，還是一到家就馬不停蹄到了小區(qū)小廣場(chǎng)，鋪好墊子，打開(kāi)手機(jī)音樂(lè)，很快就圍上來(lái)二十幾個(gè)孩子，其中有一半是昨天來(lái)過(guò)的小朋友，昨天來(lái)的4個(gè)6歲小姐姐全齊了，要感謝他們的堅(jiān)持！
經(jīng)歷過(guò)前兩次故事會(huì)，今天已經(jīng)非常得心應(yīng)手了，高峰時(shí)間三十多人，從故事講解過(guò)程中的控場(chǎng)、全程互動(dòng)到延展活動(dòng)組織，都算滿意，也對(duì)自己越來(lái)越有信心。故事結(jié)束后孩子們圍過(guò)來(lái)問(wèn)：明天還有嗎？能感受到他們的愛(ài)和期待。晚上出來(lái)溜娃，走在路上，好幾個(gè)家長(zhǎng)沖我打招呼。感嘆不已，短短3天故事會(huì)就讓這么多人記住我，而這一切都緣起于一件微不足道的小事。聚沙成塔，微不足道的小事若能持之以恒也能迸發(fā)出大能量。每一天都值得我們?nèi)σ愿埃佑桶?，故事媽媽?/p>
